17.保護(hù)動物多樣性,要保護(hù)野生動物資源,更要珍惜和瀕危動物.其保護(hù)措施包括:
(1)就地保護(hù)
(2)易地保護(hù)
(3)法制教育與管理.

分析 保護(hù)生物多樣性的措施有:一是就地保護(hù),二是遷地保護(hù),三是開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究,制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策,開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育.

解答 解:保護(hù)生物的多樣性,我們在遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定了保護(hù)戰(zhàn)略和不同的措施,其中包括就地保護(hù)和異地保護(hù)以及法制教育和管理等,就地保護(hù),大多是建自然保護(hù)區(qū),比如四川臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等,把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理,是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施.
異地保護(hù)是指把瀕危物種遷出原地,移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理,如,水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等.
法制教育和管理是開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究,制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策,開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育.
故答案為:
(1)就地保護(hù)
(2)易地保護(hù)
(3)法制教育與管理

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知動物多樣性的保護(hù)措施.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.稱為“遺傳學(xué)之父”的科學(xué)家是( 。
A.達(dá)爾文B.哈維C.林奈D.孟德爾

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列不能被消化道直接吸收的是( 。
A.維生素B.C.無機(jī)鹽D.麥芽糖

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.請你根據(jù)下面的材料回答問題:
小明患了流行性腮腺炎,發(fā)燒、腮腺腫大.醫(yī)生建議小明回家休息,并進(jìn)行積極的治療.在班內(nèi),除了小明外,還有2名同學(xué)也有與小明相似的癥狀.班主任王老師對教室進(jìn)行通風(fēng),并進(jìn)行消毒,建議同學(xué)們加強(qiáng)體育鍛煉,有條件的同學(xué)進(jìn)行腮腺炎病毒疫苗接種.
(1)傳染病是由病原體引起的,那么病原體是指能引起疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱,引起小明患流行性腮腺炎的病原體是腮腺炎病毒.
(2)引起腮腺炎流行的三個(gè)環(huán)節(jié)是傳染源、傳播途徑和易感人群.
(3)流行性腮腺炎的病原體在結(jié)構(gòu)上具有的特點(diǎn)是一般由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(4)預(yù)防流行性腮腺炎,可以采取的措施分別是控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.蘑菇的營養(yǎng)方式與下列哪種生物相同(  )
A.肺炎雙球菌B.藍(lán)藻C.病毒D.枯草桿菌

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列四個(gè)裝置的試管中,氧氣含量下降最快的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖為大腦皮層功能區(qū)示意圖.那盲人“閱讀”盲文,必須首先通過的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的,每一種生物都具有適應(yīng)生存環(huán)境的多種能力,生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存下來,如果不適應(yīng)就會被環(huán)境淘汰.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.如果貴校餐廳的師傅為你們設(shè)計(jì)了一份午餐食譜:米飯、清燉排骨、麻婆豆腐.還有一樣菜沒有確定,想征求你的意見,你認(rèn)為加上下列哪種食物后這份菜譜就會變得更為合理( 。
A.素炒豆角B.牛奶C.紅燜羊肉D.炒雞蛋

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同步練習(xí)冊答案