18.小燕同學(xué)設(shè)計了甲裝置用于探究綠色植物的生理.實驗前將甲裝置放到黑暗處24小時后,移出裝置經(jīng)陽光照射3小時;摘下A、B兩個葉片,分別放入酒精中隔水加熱,漂洗后滴加碘液染色.請據(jù)圖分析回答:

(1)在氫氧化鈉的作用下,A葉片與B葉片形成一組對照,其變量是二氧化碳.
(2)葉片經(jīng)過酒精隔水加熱是為了溶解掉葉片中的葉綠素,使后面的染色效果更加明顯.
(3)A、B葉片經(jīng)過染色后,能被染成藍(lán)色的是B葉片.小燕為該實驗得出的結(jié)論是光合作用需要二氧化碳.
(4)小燕想繼續(xù)探究光合作用需要光,她將甲裝置改進(jìn)為乙裝置,重復(fù)實驗步驟.乙實驗裝置的設(shè)計不合理的地方是變量不唯一(或有多個變量、有光和二氧化碳兩個變量等).

分析 光是光合作用不可缺少的條件,二氧化碳是光合作用的原料,氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳.探究實驗的實驗組和對照組只能存在一個變量.

解答 解:(1)將甲裝置在黑暗中放置一晝夜,植物體的葉片因得不到光,無法進(jìn)行光合作用,葉片中原有的淀粉將被運走和耗盡.將甲裝置移至光下后,在自然狀態(tài)下,植物體的葉片能夠接觸并吸收空氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用,制造淀粉等有機(jī)物.A葉片處于裝有氫氧化鈉的玻璃瓶內(nèi),這樣玻璃瓶中的二氧化碳就被氫氧化鈉吸收;B葉片處于裝有水的玻璃瓶內(nèi),水幾乎不吸收二氧化碳,B葉片能吸收到二氧化碳.這樣A葉片與B葉片就構(gòu)成一組對照實驗,其變量是二氧化碳.在設(shè)計對照實驗時,除要探究的變量不同外,其余條件應(yīng)完全相同.
(2)由于葉綠素的顏色較深,不溶于葉片中的葉綠素,滴加碘液后,葉片顏色的變化就不明顯;葉綠素能溶解在酒精中,將葉片放入酒精中隔水加熱,就可溶去葉綠素.
(3)A葉片就不能進(jìn)行光合作用,無法制造淀粉;B葉片能進(jìn)行光合作用,制造淀粉;A、B葉片經(jīng)脫色處理后,滴加碘液,能變藍(lán)的是B葉片,A葉片不變藍(lán),所以可以得出結(jié)論:光合作用需要二氧化碳.
(4)在乙裝置中,A葉片得不到二氧化碳,能得到光;C葉片能得到二氧化碳,得不到光;這樣A、C葉片就存在兩個變量,違背了對照實驗控制單一變量的原則,不能構(gòu)成對照實驗.因此,乙裝置的設(shè)計不合理.
故答案為:
(1)二氧化碳   
(2)葉綠素
(3)B;光合作用需要二氧化碳
(4)變量不唯一(或有多個變量、有光和二氧化碳兩個變量等)

點評 設(shè)計探究實驗必須要保證變量的惟一性,對照組與實驗組除要探究的變量不同外,其余條件應(yīng)完全相同,且有利于生物正常的進(jìn)行各項生理活動.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:多選題

8.對圖所示(菜豆種子的結(jié)構(gòu))分析敘述,正確的是( 。
A.②③④⑤構(gòu)成種子的胚,是新植株的幼體
B.②中淀粉含量最高,為種子萌發(fā)提供能量
C.萌發(fā)時③首先突破種皮,發(fā)育成植株的莖和葉
D.種子萌發(fā)后,④逐漸萎縮、消失

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖.請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成.該圖只表示生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,圖中沒有表示出的生物是分解者.
(2)其中最長的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→青蛙→蛇→鷹.
(3)正常情況下,圖中數(shù)量最少的生物是鷹,該系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和比例,并不是一成不變的,而是始終維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)之中,這是因為它本身具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
(4)請把該食物網(wǎng)中消費者所屬的類群按由低等到高等的順序排列:食草昆蟲、青蛙、蛇、鷹、鼠兔.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.大豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)主要貯藏于(  )
A.子葉B.胚乳C.胚軸D.

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13.如圖為草履蟲結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.1為纖毛,草履蟲依靠它在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)
B.3為口溝,是細(xì)菌等食物進(jìn)入草履蟲體內(nèi)的通道
C.2為表膜,是草履蟲進(jìn)行氣體交換的場所
D.10為收集管,9為伸縮泡,草履蟲依靠它們排出食物殘渣

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是人的血液循環(huán)模式圖,請據(jù)圖回答問題.
(1)在心臟的四個腔中,有靜脈血流過的是③④.(填序號)
(2)③和④之間、③和⑨之間都有瓣膜,其作用是防止血液倒流.
(3)圖中⑧所指的是左心房.
(4)圖中“身體下部的毛細(xì)血管”處進(jìn)行著組織細(xì)胞之間的氣體交換,結(jié)果是動脈血變成靜脈血.
(5)進(jìn)餐后,小腸靜脈中流的血液是靜脈血.(填動脈血、靜脈血)
(6)當(dāng)⑨收縮時,⑨中的血液流入圖中的①.心臟收縮時所需要的能量是通過呼吸作用分解有機(jī)物提供的,此作用發(fā)生在細(xì)胞的線粒體中.
(7)當(dāng)③④⑧和⑨同時有血液進(jìn)入時,心臟所處的狀態(tài)是心房收縮、心室舒張.

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10.表一和表二是某校生物課外科技小組人工孵化蛙卵的兩種實驗方案記錄表(用同樣大小的容器,裝等量的水,孵化時間相同).請回答:
                              表一  人工孵化蛙卵的實驗記錄
 水源水量/mL水溫/℃蛙卵數(shù)/個孵出蝌蚪數(shù)/只
A池塘水50022~25 250245
B自來水500 13250165
表二  人工孵化蛙卵的實驗記錄
 水源水量/mL水溫/℃蛙卵數(shù)/個
A池塘水500 22~25 250
B池塘水500 13 250
C自來水500 22~25 250
D自來水500 13 250
(1)表二中A組與B組相比,C組與D組相比,如果A、C組的孵化率高,說明水溫對蛙卵的孵化具有重要影響,溫度較高,孵化率高.
(2)表二中A組與C組相比,B組與D組相比,如果A、B組的孵化率高,說明水質(zhì)對蛙卵的孵化也具有重要影響,池塘水有利于孵化.
(3)通過表二的實驗得出的影響蝌蚪發(fā)育因素的結(jié)論是水溫和水源是影響蛙卵孵化的重要因素.
(4)比較表一和表二的實驗方案,你認(rèn)為表二方案更好些.試簡述理由:表二實驗方案中有對照實驗和單一變量.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.從猿到人的進(jìn)化過程中,以下說法不正確的是( 。
A.產(chǎn)生語言,能更好交流合作B.制造的工具越來越復(fù)雜
C.逐漸向直立行走的方向發(fā)展D.使用火,營養(yǎng)成分單一

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.豌豆是人們廣泛種植的農(nóng)作物,也是研究植物性狀遺傳的常用實驗材料.用圓粒豌豆與皺粒豌豆雜交,子一代都是圓粒;子一代種下去后自花傳粉,收獲的子二代有圓粒和皺粒兩種,數(shù)量統(tǒng)計結(jié)果如圖.

(1)已知豌豆的體細(xì)胞內(nèi)有7對染色體,則皺粒豌豆花粉中精子的染色體數(shù)目為7條.
(2)豌豆的圓粒與皺粒是一對相對性狀,其中圓粒是顯性性狀,子二代中出現(xiàn)了圓粒和皺粒兩種性狀,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為變異.
(3)若用B表示顯性基因,b表示隱性基因,請用遺傳圖解寫出子二代的培育過程.
(4)根據(jù)子一代的示意圖,可以判斷豌豆是被子植物.一個豆莢中有多粒豌豆,說明雌蕊中有多個能發(fā)育成豌豆的胚珠.
(5)“煮豆燃豆萁”,豌豆可食用,豆萁可做燃料,說明豌豆和豆萁都含有豐富的有機(jī)物.植物體中,制造有機(jī)物的主要器官是葉.
(6)收獲的豌豆種子,有的放在冰箱里保存,有的曬干保存,都是同一個目的,即抑制種子的呼吸作用.

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