對(duì)于生物進(jìn)化的歷程的敘述不正確的一項(xiàng)是( 。
分析:在研究生物進(jìn)化的過(guò)程中化石是最重要的證據(jù),化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等,由于某種原因被埋藏在地下,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代和復(fù)雜的變化而形成的,據(jù)此解答.
解答:解:化石在地層中出現(xiàn)的順序,是人們研究生物進(jìn)化的一個(gè)重要的方面,不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成,有著平行的關(guān)系.也就是說(shuō),在越古老的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,分類地位越低等,水生生物的化石也越多;在距今越近的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,分類地位越高等,陸生生物的化石也越多,也可找到低等生物化石.這種現(xiàn)象說(shuō)明了生物是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來(lái)的,另外,科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)在最古老的地層中是沒(méi)有化石的,說(shuō)明地球上最初是沒(méi)有生命的.
故選:D
點(diǎn)評(píng):在越古老的地層中成為化石的生物越簡(jiǎn)單、越低等,在越晚近的地層中,成為化石的生物越復(fù)雜、越高等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

填一填
(1)鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育過(guò)程一般包括
求偶
求偶
、交配、筑巢、
產(chǎn)卵
產(chǎn)卵
、育雛幾個(gè)階段,每個(gè)階段都伴隨著復(fù)雜的繁殖行為.
(2)“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙.”青蛙的發(fā)育屬于很特殊的一類,它的發(fā)育過(guò)程屬于
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育,試寫(xiě)出青蛙的發(fā)育過(guò)程:
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

(3)“種豆得豆,種瓜得瓜”這句話說(shuō)明生物具有
遺傳
遺傳
現(xiàn)象.“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子,”這句話說(shuō)明生物的
變異
變異
在自然界普遍存在.
(4)法國(guó)著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口患炭疽病時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):把供實(shí)驗(yàn)的綿羊分為甲、乙兩組,甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射,它們感染后沒(méi)有發(fā);乙組沒(méi)有注射.十天后,對(duì)甲、乙兩組綿羊同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,甲組綿羊全部正常生活,而乙組的綿羊全部死亡,請(qǐng)回答:實(shí)驗(yàn)中,甲組綿羊第二次注射后沒(méi)有發(fā)病的現(xiàn)象屬于
特異性
特異性
免疫;乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是
對(duì)照作用
對(duì)照作用

(5)從生物進(jìn)化的歷程來(lái)看,生物進(jìn)化的趨勢(shì)是:由
簡(jiǎn)單
簡(jiǎn)單
復(fù)雜
復(fù)雜
,由
低等
低等
高等
高等
,由水生到陸生.
(6)有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)防接種簡(jiǎn)稱
計(jì)劃免疫
計(jì)劃免疫
,是預(yù)防傳染病簡(jiǎn)便易行的手段.
(7)2007年1月15日據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道,新發(fā)現(xiàn)2例人感染禽流感病例,對(duì)于禽流感病人采用集中收治、隔離治療的方法符合預(yù)防傳染病流行中的
控制傳染源
控制傳染源
環(huán)節(jié).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

對(duì)于生物進(jìn)化的歷程的敘述不正確的一項(xiàng)是


  1. A.
    由簡(jiǎn)單到復(fù)雜
  2. B.
    由低等到高等
  3. C.
    由水生到陸生
  4. D.
    由種類繁多到種類稀少

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

對(duì)于生物進(jìn)化的歷程的敘述不正確的一項(xiàng)是( 。
A.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜B.由低等到高等
C.由水生到陸生D.由種類繁多到種類稀少

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣八年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)于生物進(jìn)化的歷程的敘述不正確的一項(xiàng)是( )
A.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜
B.由低等到高等
C.由水生到陸生
D.由種類繁多到種類稀少

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