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（2010?三明）將大米種到地里沒有萌發(fā)．這是因為（　　）
分析：種子萌發(fā)的條件包括自身的條件和外界的條件，其中自身條件指種子是活的而且胚是完整的，還度過了休眠期的；外界的條件指適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣．
解答：解：大米其實是水稻的胚乳部分，在加工的過程中水稻的胚以及種皮和果皮受到損傷．種子萌發(fā)的自身條件包括胚是完整的，而大米在加工的過程中可能是胚受到不同程度的破壞．
故選A．
點評：種子萌發(fā)必須具備完整的胚，大米實際上指的是水稻的胚乳，它不屬于胚的結構．
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?三明）在世博主題館外壁有一面超大的“綠墻“，這也是世界最大的生態(tài)綠化墻面．這面墻是將可回收的廢塑料再利用變成植物容器，構建了立體花卉墻．總面積達5000余平方米，每年可吸收二氧化碳4噸．與玻璃幕墻相比可降溫5度，使空氣清新、濕潤．實現(xiàn)上海世博園區(qū)的“低碳排放”．
（1）“綠墻”能吸收二氧化碳是因為綠色植物能進行
光合
光合
作用；其反應式是：二氧化碳+水 
光能
a
有機物（儲存能量）+b
a表示
葉綠體
葉綠體
    b表示
氧氣
氧氣

（2）“綠墻”與玻璃墻相比可降溫5度，使空氣濕潤．是因為綠色植物能進行
蒸騰
蒸騰
作用．
（3）本屆世博會的主題是“城市，讓生活更美好”．提倡“低碳生活”，在日常生活中盡力減少能量的消耗，從而減少二氧化碳排放量．你能為“低碳生活”做些什么？寫一條和大家分享．
節(jié)約用電
節(jié)約用電
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?三明）請結合顯微鏡操作要領，回答下列問題：
（1）對光結束后從目鏡內看到的視野應該是
D
D
（填字母）
A黑暗的    B彩色的    C略灰的    D白亮的
（2）觀察過程中，將“10×’的物鏡轉換為“40x'的物鏡，觀察到的細胞數(shù)目更
少
少
．
（3）如圖是顯微鏡下觀察到的一個細胞，判斷該細胞是植物細胞的依據(jù)是
該細胞有細胞壁
該細胞有細胞壁
．（據(jù)圖回答一項即可）
（4）若該細胞要進行分裂．則細胞內首先分裂的是[②]
細胞核
細胞核
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?三明）水蜜桃是大家喜愛的一種水果．請根據(jù)有關桃的生物學知識，回答下列問題：
（1）桃花開發(fā)時常看到蜜蜂、蝴蝶在花叢中飛舞，它們正忙著給桃花進行
傳粉
傳粉
．
（2）受精完成后，桃花雌蕊中的
子房
子房
將發(fā)育成果實；
胚珠
胚珠
將發(fā)育成種子．
（3）種植期間，常見果農們給果樹施肥．這是給桃樹的生長提供
無機鹽
無機鹽
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2010?三明）某學習小組為了解甲狀腺激素對人體生長發(fā)育的影響，進行如下實驗：
取兩個相同的玻璃缸分別貼上標簽A、B
實驗步驟 A缸 B缸
步驟一 500毫升池塘水 500毫升池塘水
步驟二 水溫25℃ 水溫25℃
步驟三 分別加入同期孵化出的蝌蚪各1只
步驟四 加入10克蝌蚪飼料 加入2克蝌蚪飼料
步驟五 加入少許甲狀腺激素 不加甲狀腺激素
步驟六 每天記錄蝌蚪生成發(fā)育的情況
（1）從實驗設計可知，本實驗探究的問題是：甲狀腺激素對
蝌蚪
蝌蚪
的生長發(fā)育有影響嗎？
（2）在這個實驗設計中，有兩個步驟不夠嚴謹，請你提出改進建議
步驟三應改為分別加入同期孵化出的蝌蚪各10只（以上），步驟四A、B兩缸加入的飼料應等量
步驟三應改為分別加入同期孵化出的蝌蚪各10只（以上），步驟四A、B兩缸加入的飼料應等量
．
（3）實驗設計改進后，A缸和B缸是一組
對照
對照
實驗，變量是
甲狀腺激素
甲狀腺激素
．本實驗應重復進行1-2次，取幾次的平均值，目的是
減小誤差，提高實驗可信度
減小誤差，提高實驗可信度
．
（4）實驗按修改后的方案進行，出現(xiàn)的實驗結果是：A缸蝌蚪比B缸蝌蚪發(fā)育快．該實驗得出的結論是：
甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育
甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育
．
（5）實驗中，觀察到A缸蝌蚪提前變成青蛙，但青蛙只有蒼蠅大�。陴B(yǎng)殖業(yè)中，有人為了獲得高產，將動物激素添加到家畜、家禽的飼料中．你認為以下觀點正確的是
B
B
（填字母）
A．任意添加激素，提高產量，利國利民
B．任意添加激素危害人體健康
C．經常食用這些家禽及家畜的肉、蛋、奶．可以強身健體．

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