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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級(jí)生物結(jié)業(yè)考試三生物卷(解析版) 題型:選擇題
基因好像蓋房子的藍(lán)圖;虮磉_(dá)自己所攜帶的遺傳信息,從而控制生物個(gè)體的性狀表現(xiàn),是通過指導(dǎo)下列哪項(xiàng)實(shí)現(xiàn)的?
A.蛋白質(zhì)的合成 B.DNA的合成 C.細(xì)胞的分裂 D.染色體的復(fù)制
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級(jí)生物結(jié)業(yè)考試二生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的是
A.蚯蚓 B.蘑菇 C.糞金龜子 D.苔蘚
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科目:初中生物 來源:2016屆江西省九年級(jí)上學(xué)期第五次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題
如圖是人體和植物的結(jié)構(gòu)或生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:
(1)由于空氣中PM2.5(細(xì)顆粒物)含量過高,2013年初北京屢次發(fā)生霧霾天氣。研究表明,其中直徑小于等于100納米的PM2.5(細(xì)顆粒物)可通過肺部傳遞影響其他器官。由此可知該微粒應(yīng)該進(jìn)入了圖甲的 (填字母)結(jié)構(gòu),才能影響其他器官。
(2)圖乙是反射弧模式圖,要檢驗(yàn)其是否完整和正常,最佳刺激的部位是 (填序號(hào))。
(3)2012年11月底速成雞和快大鴨事件震驚全國,這些雞鴨從入欄到出欄至少要吃18種抗生素藥物,其中氯霉素的濫用,可使人發(fā)生再生障礙性貧血,導(dǎo)致患者體內(nèi)血液運(yùn)輸 (填“氧”或“二氧化碳”)的能力較低,如果圖丙中葉片釋放的b是該物質(zhì),說明植物在進(jìn)行 作用。
(4)圖丙中部分葉片密封在裝有澄清石灰水的透明瓶中,小明欲用該裝置驗(yàn)證植物呼吸作用釋放了二氧化碳,但沒有成功。請(qǐng)據(jù)圖說明原因 。
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科目:初中生物 來源:2016屆江西省九年級(jí)上學(xué)期第五次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生活在海底的比目魚的體色能隨著環(huán)境的變化而變化,這種行為對(duì)于比目魚來說( )
A.屬于先天性行為 B.有利于逃避敵害
C.有利于保護(hù)自己 D.以上三項(xiàng)都對(duì)
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科目:初中生物 來源:2016屆江西省九年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題
右圖是植物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(“[ ]”中寫序號(hào),“ ”內(nèi)填寫文字。
(1)對(duì)細(xì)胞具有保護(hù)和支持作用的是[ ① ] 。
(2)對(duì)細(xì)胞有保護(hù)作用,并能進(jìn)行物質(zhì)交換的是[ ] 。
(3)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[ ] 。
(4)在該圖有畫出的結(jié)構(gòu)中,其中動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是[ ]、[ ],除此之外,植物細(xì)胞還具有一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞所沒有的結(jié)構(gòu)是 。
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科目:初中生物 來源:2016屆江西省九年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
葉片與外界環(huán)境之間進(jìn)行氣體交換的門戶是( )
A、角質(zhì)層 B、氣孔 C、表皮細(xì)胞 D、保衛(wèi)細(xì)胞
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市七年級(jí)上期末復(fù)習(xí)一生物試卷(解析版) 題型:填空題
植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 。其中, 起保護(hù)和支持作用。
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級(jí)上綜合檢測一生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于相對(duì)性狀的是:
A、人的單眼皮和猩猩的單眼皮 B、人的身高和體重
C、人的單眼皮和單眼皮 D、人的單眼皮和雙眼皮
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