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【題目】下圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A．B．C．D．E表示）被消化的程度。圖中哪一條曲線表示蛋白質(zhì)的消化過程

A. X B. Y C. W D. Y、W

【答案】B

【解析】試題分析：這三大營養(yǎng)物質(zhì)的消化過程如圖所示：可見，淀粉的消化始自口腔，在小腸內(nèi)被徹底分解為葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化適于胃，在小腸內(nèi)被徹底分解為氨基酸；脂肪的消化在小腸內(nèi)進行，最終消化產(chǎn)物是甘油和脂肪酸，分析題干中的圖示可知，曲線X代表的物質(zhì)自口腔開始消化，在小腸內(nèi)被消化完，此物質(zhì)應為淀粉；曲線Y代表的物質(zhì)在胃內(nèi)開始被消化，在小腸內(nèi)被分解完畢，此物質(zhì)應為蛋白質(zhì)；曲線W代表的物質(zhì)只在小腸內(nèi)被消化，此物質(zhì)應為脂肪。因此表示蛋白質(zhì)的消化過程的曲線是Y。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是幾種植物，請分析并回答下列問題：

（1）沒有根、莖、葉等器官分化的是［］___________類植物，

（2）A類植物已經(jīng)出現(xiàn)了______、______、______等器官，但它的生殖過程離不開_______，所以必須生活在陰濕的環(huán)境中。

（3）B類植物和C類植物的共同特點是都能產(chǎn)生_______，但B類植物的種子有______包被著，C類植物的種子是______的，沒有______包被。

（4）具有根、莖、葉的植物有________。（填圖中字母）

（5）圖中四類植物最高等的是_______，最低等的是_______。

（6）請將這四種植物分為兩類（每類包括兩種植物）一類是（填標號）；二類是（填標號）。分類的依據(jù)是。

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【題目】在探究光合作用原料的實驗中，將下圖所示的兩個實驗裝置同時放在適宜的溫度和光照下一段時間。此實驗不能說明的是( )

A. 裝置B、C中質(zhì)量會增加的是B

B. 本實驗探究的是光合作用需要二氧化碳

C. 酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物

D. 本裝置中選擇同種植物的目的是控制單一變量

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【題目】掌握科學的探究實驗方法，積極動手實踐，是獲取生物學知識，體驗科學探究過程的重要途徑，以下是本學期生物學探究實驗中的一些操作過程或現(xiàn)象，請結(jié)合自己的實踐，回答相關問題：

（1）某同學對他家臥室空氣中的塵埃粒子進行了采集和測算，結(jié)果如圖1所示．他采用了 ______ 取樣法，他測得的塵埃粒子數(shù)約為 ______ 個。

（2）為驗證唾液對淀粉的消化作用，某同學按照圖2中A、B、C、D所示步驟進行了實驗．實驗中C操作是將試管放在37℃的恒溫水浴中保溫一段時間，其目的是 ______ ；如果保溫時間比較長，則D操作后實驗的現(xiàn)象應是 ______ 。

（3）為測量花生所含的能量多少，某同學設計了圖3所示裝置，他是想通過 ______ 來測定花生所含能量．下表是他的實驗記錄，計算可知，1g花生所含能量是 ______ （已知1mL水每升高1℃需吸收4.2焦的熱能；測量總是存在誤差的，為減小測量的誤差，對實驗裝置的改進，你的建議是 ______ ，對實驗過程，你的建議是 ______。