當我們細細地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么呢?某同學猜想,在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,還是口腔中的唾液使饅頭變甜的?于是他做了如下實驗:
A、取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
B、取2支潔凈且大小相同的試管,分別編號為①、②,做如下處理:在①號試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升唾液,并進行充分的攪拌.________
C、將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘.改進(________)
D、在2支試管中各滴加2滴碘液,搖勻.
E、觀察并記錄個試管中的顏色變化.
分析上述實驗并回答:
(1)該同學將饅頭切成碎屑并充分攪拌,這是為了模擬________
(2)請將實驗的B步驟補充完整.
(3)該實驗的C步驟有待改進,請將改進的方法卸載本步驟的橫線上.
(4)該探究實驗設置的實驗變量是________;笨實驗中設置②號試管的目的是________.
(5)在①、②號試管中,會出現(xiàn)藍色的試管是________,出現(xiàn)藍色的原因是________.

解:(1)食物的消化包括物理性消化和化學性消化,牙齒的咀嚼和舌的攪拌是食物在口腔中進行的物理性消化,因此在實驗中將饅頭切成碎屑并充分攪拌是模擬了口腔中牙齒的咀嚼和舌的攪拌.
(2)要探究唾液對饅頭的消化作用,應以唾液為變量設置對照實驗;①號試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升唾液,并進行充分的攪拌,那么②號試管中除唾液不同外其它條件都應該和①號試管相同,即②號試管里放入另一份饅頭碎屑,注入2ml清水,并進行充分的攪拌.
(3)唾液中的唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度是37℃,因此將實驗裝置放在室溫環(huán)境中不利于唾液淀粉酶發(fā)揮作用,應放在37℃的溫水中水浴5-10分鐘.
(4)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗.1號試管和2號試管形成了以唾液為變量的對照實驗,目的是探究唾液對淀粉的消化作用.淀粉遇碘變藍色,麥芽糖遇碘不會變藍.1號試管中的饅頭經(jīng)過切碎、攪拌后與唾液混合充分,在適宜的溫度下淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖,因此加入碘液后不變藍.
(5)2號試管中的饅頭屑中有淀粉,所以滴加碘液后變藍.
故答案為:(1)牙齒的咀嚼和舌的攪拌;(2)在②號試管中放入另一份饅頭碎屑,注入2毫升清水,并進行充分的攪拌;(3)將2支試管一起放在37℃的溫水中水浴5-10分鐘;(4)唾液;作對照;(5)②;饅頭屑中有淀粉,所以滴加碘液后變藍.
分析:在實驗中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題;在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗.
點評:唾液淀粉酶對淀粉的消化作用是考查的重點,相關問題一定要熟記于心.才能做好此類題.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?咸寧)當我們細細地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么呢?
某同學猜測,在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,是口腔中的唾液使饅頭變甜的.元旦假期結束返校后,他做了如下實驗:
第1步:取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份.將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
第2步:取2只潔凈試管,分別編號為①、②,做如下處理:在①號試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升唾液,并進行充分的攪拌.
在②號試管里放入另一份饅頭碎屑,注入2ml清水,并進行充分的攪拌
在②號試管里放入另一份饅頭碎屑,注入2ml清水,并進行充分的攪拌

第3步:將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘.
將2支試管一起放在37℃的溫水中水浴5-10分鐘
將2支試管一起放在37℃的溫水中水浴5-10分鐘

第4步:在2只試管中各滴加2滴碘夜,搖勻.觀察并記錄各試管中的顏色變化.
分析上述實驗并回答:
(1)該同學將饅頭切成碎屑并充分攪拌,這是為了模擬
牙齒的咀嚼和舌的攪拌
牙齒的咀嚼和舌的攪拌

(2)請將該實驗的第2步補充完整.(直接寫在第2步下面的橫線上)
(3)該實驗的第3步有待改進,請將改進后的做法直接寫在第3步下面的橫線上.

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科目:初中生物 來源: 題型:

當我們細細地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么呢?
某同學猜測,在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,是口腔中的唾液使饅頭變甜的.元旦假期結束返校后,他做了如下實驗:
第1步:取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份.將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
第2步:取2只潔凈試管,分別編號為①、②,做如下處理:
在①號試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升唾液,并進行充分的攪拌.
在②號試管里放入另一份饅頭碎屑,注入2ml清水,并進行充分的攪拌
在②號試管里放入另一份饅頭碎屑,注入2ml清水,并進行充分的攪拌

第3步:將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘.
將2支試管一起放在37℃的溫水中水浴5-10分鐘
將2支試管一起放在37℃的溫水中水浴5-10分鐘

第4步:在2只試管中各滴加2滴碘夜,搖勻.觀察并記錄各試管中的顏色變化.
分析上述實驗并回答:
(1)該同學將饅頭切成碎屑并充分攪拌,這是為了模擬
牙齒的咀嚼和舌的攪拌
牙齒的咀嚼和舌的攪拌

(2)請將該實驗的第2步補充完整.(直接寫在第2步下面的橫線上)
(3)該實驗的第3步有待改進,請將改進后的做法直接寫在第3步下面的橫線上.
(4)實驗結果
2
2
號試管變藍,
1
1
號試管不變藍.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

人的身體是非常奇妙的,結合自身利用學過的知識回答下列問題.
(1)如圖中,A、B、C、D依次表示你消化道中的某個部位,曲線(X、Y、Z)表示淀粉、脂肪、蛋白質在你消化道中被消化的程度.能代表饅頭消化程度的曲線是
X
X

(2)你可能患過感冒并為此打過“吊針”.當針尖刺入皮膚時,你會不由自主地一顫,還會感到疼痛.這說明了脊髓的
反射和傳導
反射和傳導
功能.當藥液從你前臂的血管注入并進入肺時,藥液經(jīng)過的途徑依次是(按順序填入相應序號)
④⑤⑦②①
④⑤⑦②①

①肺靜脈 ②肺動脈 ③上腔靜脈 ④下腔靜脈 ⑤右心房 ⑥左心房 ⑦右心室  ⑧左心室
(3)當我們細細地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么呢?你的猜測是在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,口腔中的唾液使饅頭變甜的.于是做了如下實驗:
第1步:取適量新鮮饅頭,切成碎屑.將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
第2步:取2只潔凈試管,分別編號為①、②,分別放入等量的饅頭碎屑;在①號試管中注入2毫升唾液,②號試管注入
2毫升清水
2毫升清水
作為對照;充分的攪拌.
第3步:將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘.
第4步:在2只試管中各滴加2滴碘夜,搖勻.觀察并記錄各試管中的顏色變化.
分析上述實驗并回答:
①你將饅頭切成碎屑并充分攪拌,這是為了模擬
舌的攪拌和牙齒的咀嚼
舌的攪拌和牙齒的咀嚼

②實驗中由于你的大意,某一步操作失誤導致了實驗現(xiàn)象不明顯.請判斷并改正:
放到37°的溫水中
放到37°的溫水中

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科目:初中生物 來源: 題型:

當我們細細地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么呢?你的猜測是在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,口腔中的唾液使饅頭變甜的.于是做了如下實驗:
第1步:取適量新鮮饅頭,切成碎屑.將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
第2步:取2只潔凈試管,分別編號為①、②,分別放入等量的饅頭碎屑;在①號試管中注入2毫升唾液,②號試管注入
2毫升清水
2毫升清水
作為對照;充分的攪拌.
第3步:將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘.
第4步:在2只試管中各滴加2滴碘夜,搖勻.觀察并記錄各試管中的顏色變化.
分析上述實驗并回答:
①你將饅頭切成碎屑并充分攪拌,這是為了模擬
牙齒的咀嚼和舌的攪拌
牙齒的咀嚼和舌的攪拌

②實驗中由于你的大意,某一步操作失誤導致了實驗現(xiàn)象不明顯.請判斷并改正:
放到37°的溫水中
放到37°的溫水中

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

人的身體是非常奇妙的,結合自身利用學過的知識回答下列問題.
精英家教網(wǎng)
(1)圖1中,A、B、C、D依次表示你消化道中的某個部位,曲線(X、Y、Z)表示淀粉、脂肪、蛋白質在你消化道中被消化的程度.能代表蛋白質消化程度的曲線是
 

(2)當我們細細地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,所以,右圖中代表淀粉消化的曲線是
 
,我們推測饅頭變甜與唾液有關系.于是我們可以做如下實驗:
第1步:取適量新鮮饅頭,切成碎屑.將口漱凈,取2毫升唾液放入小燒杯中.
第2步:取2只潔凈試管,分別編號為①、②,分別放入等量的饅頭碎屑;在①號試管中注入2毫升唾液,②號試管注入2毫升清水作為對照;充分的攪拌.
第3步:將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘.
第4步:在2只試管中各滴加2滴碘夜,搖勻.觀察并記錄各試管中的顏色變化.
分析上述實驗并回答:
①你將饅頭切成碎屑并充分攪拌,這是為了
 

②實驗中由于你的大意,某一步操作失誤導致了實驗現(xiàn)象不明顯.請判斷并改正:
 

(3)你可能患過感冒并為此打過“吊針”.當針尖刺入皮膚時,你會不由自主地一顫,這個過程稱之為反射,反射的完成需要通過一定的神經(jīng)結構,請將神經(jīng)沖動傳導的過程填寫在圖表2中
(4)當注射的藥液從你前臂的血管注入并進入肺泡外的毛細血管時,藥液經(jīng)過的途徑依次是(按順序填入相應序號)
 
.①肺靜脈 ②肺動脈 ③上腔靜脈 ④下腔靜脈 ⑤右心房 ⑥左心房 ⑦右心室  ⑧左心室.

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