17．如圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，肺泡外包繞著毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁均由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于（　�。�
A．呼吸道對(duì)空氣的處理B．肺泡與血液的氣體交換
C．氣體在血液中的運(yùn)輸D．血液與組織細(xì)胞的氣體交換

分析 肺泡外纏繞著毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，肺泡數(shù)目多這有利于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換．

解答 解：肺泡外包繞著毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁均由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于肺泡與血液的氣體交換．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確肺與氣體交換相適應(yīng)的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．白化病是一種由隱性基因控制的人類遺傳病，下列關(guān)于白化病遺傳規(guī)律的敘述中，正確的是（　�。�
A．父母都患病，子女可能是正常人B．父母都無(wú)病，子女必定是正常人
C．父母都無(wú)病，子女必定是患病D．父母都無(wú)病，子女可能患病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．為探究溫度與蟋蟀鳴叫次數(shù)之間是否存在聯(lián)系，某同學(xué)將許多蟋蟀分組，放在溫度不同而其他條件相同的環(huán)境中飼喂，并在同一時(shí)間段內(nèi)統(tǒng)計(jì)蟋蟀的鳴叫次數(shù)，該研究過(guò)程主要采用了（　�。�
A．觀察法B．實(shí)驗(yàn)法C．統(tǒng)計(jì)法D．調(diào)查法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．連線題

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，屬于非生物部分的是（　　）
A．陽(yáng)光B．小麥C．蚜蟲(chóng)D．細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列哪種行為是動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為（　�。�
A．蜘蛛結(jié)網(wǎng)B．親鳥(niǎo)給雛鳥(niǎo)喂食
C．小鼠學(xué)走迷宮獲取食物D．剛出生的嬰兒就會(huì)吃奶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)安全用藥的敘述中，正確的是（　�。�
A．非處方藥簡(jiǎn)稱為OTC
B．為預(yù)防感冒，每天服用抗生素
C．為縮短治療時(shí)間，擅自加大用藥劑量
D．閱讀藥品使用說(shuō)明，只需了解藥品的功能與主治

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于植物蒸騰作用的說(shuō)法中正確的是（　　）
A．仙人掌從干旱缺水的環(huán)境中吸收來(lái)的水分又通過(guò)塊莖散失了，這是一種浪費(fèi)
B．移栽植物時(shí)，去掉部分枝葉，是為了減少水分的過(guò)度散失
C．植物的蒸騰作用可以促進(jìn)根對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收
D．植物的蒸騰作用只在白天進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．饅頭在口腔咀嚼變碎后會(huì)變甜，為探究饅頭變甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌及唾液的分泌有關(guān)，進(jìn)行了如表的探究實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)根據(jù)此表回答問(wèn)題：
1號(hào)試管2號(hào)試管3號(hào)試管
加入物質(zhì)饅頭碎+2毫升唾液饅頭碎+2毫升清水饅頭塊+2毫升唾液
攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴10分鐘37℃水浴10分鐘37℃水浴10分鐘
加入碘液2滴2滴2滴
（1）只探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”的作用時(shí)，把1號(hào)試管和3號(hào)試管的處理作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照．
（2）只探究“唾液”的作用時(shí)，把1號(hào)試管和2號(hào)試管的處理作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：1號(hào)試管不變藍(lán)色，這說(shuō)明饅頭的變甜與牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌和唾液有關(guān)．

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