13.在做了“探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦分布的影響”實(shí)驗(yàn)后,請(qǐng)你回答下列問題:
(1)同學(xué)們?cè)诓蹲绞髬D時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn),它們經(jīng)常躲在什么地方?陰暗、潮濕.
(2)根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境,你提出的問題是:土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦分布有影響嗎?.
(3)假設(shè)的提出不是憑空臆造的,當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí),應(yīng)該怎么做C
A.放棄實(shí)驗(yàn)不再探討此問題            B.修正實(shí)驗(yàn)結(jié)果以符合假設(shè)
C.重新提出假設(shè)再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)            D.不再做此實(shí)驗(yàn)直接提出結(jié)論
(4)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),注意使鼠婦的生活環(huán)境除土壤的潮濕程度外都保持相同,形成了潮濕和干燥兩種環(huán)境的對(duì)照.
(5)實(shí)驗(yàn)中用了10只鼠婦而不用1只是為了避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
(6)實(shí)驗(yàn)完畢后,用過的鼠婦應(yīng)怎樣處理?放歸大自然.

分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:(1)在花盆、石塊下等比較陰暗的地方看到了鼠婦,而在明亮的地方?jīng)]有看到.當(dāng)把花盆、石塊搬開后,看到鼠婦很快地爬走了.說明鼠婦經(jīng)常躲在陰暗潮濕的環(huán)境.
(2)提出問題:嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題.根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境,提出的問題是:土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦分布有影響嗎?(一定是問句“?”)應(yīng)用已有知識(shí),對(duì)問題的答案提出可能的設(shè)想.
(3)探究實(shí)驗(yàn)其實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能與作出假設(shè)不符,這說明作出假設(shè)可能不正確;要重新作出假設(shè)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),而不應(yīng)該放棄,更不應(yīng)該修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(4)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究“土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦分布的影響”,實(shí)驗(yàn)變量是土壤的潮濕程度,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要給鼠婦提供干燥和潮濕兩種環(huán)境,各放入等量的鼠婦若干只,過一段時(shí)間后,觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇.如果潮濕環(huán)境中鼠婦多,則說明假設(shè)是正確的,就是形成土壤的潮濕程度以為惟一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(5)不能用1只鼠婦,如果只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn),結(jié)果具有很大的偶然性(如采集的鼠婦生病或受處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等),不足以說明問題.本實(shí)驗(yàn)用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn),可以減小偶然性,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
(6)要養(yǎng)成關(guān)愛動(dòng)物的好習(xí)慣,保護(hù)動(dòng)物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以要把鼠婦放回到適合它們生存的自然環(huán)境中.
故答案為:
(1)陰暗、潮濕   
(2)土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦分布有影響嗎
(3)C 
(4)土壤的潮濕程度;潮濕和干燥   
(5)避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
(6)放歸大自然

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

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(1)下列生物產(chǎn)生新個(gè)體的方式中,屬于無性生殖的有A(填字母).
A、月季扦插 B、雜交水稻的培育  C、小麥種子繁殖  D、桃樹的開花結(jié)果
(2)圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育.青蛙的成體用肺兼用皮膚輔助 進(jìn)行呼吸,因此可以在陸地上生活也可以在水中活動(dòng).
(3)圖乙中若D表示受精卵,請(qǐng)寫出家蠶一生的發(fā)育過程 (用字母和箭頭表示)D→A→B→C;蝴蝶一生也經(jīng)歷大致四個(gè)階段,你一定知道對(duì)農(nóng)作物危害最大的階段是A.
(4)圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中,胚胎發(fā)育的部位是[2]胚盤;鳥卵發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是由[3]卵黃和[4]卵白供給的;對(duì)卵起主要保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[1]卵殼.
(5)與青蛙和蛇相比,鯨和兔在生殖發(fā)育方面的主要特征是胎生、哺乳,丁圖中胎兒通過2(填數(shù)字)從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧.

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(1)填出圖中各標(biāo)號(hào)的名稱:B細(xì)胞膜;C細(xì)胞核.
(2)屬于動(dòng)物細(xì)胞的是乙圖.
(3)圖中A的主要作用是保護(hù)、支持細(xì)胞的作用.
(4)C(填字母)是進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所.
(5)圖中結(jié)構(gòu)E名稱是葉綠體,它是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.

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8.如圖是南瓜的發(fā)育過程和部分結(jié)構(gòu)放大縱剖示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答,請(qǐng)回答

(1)圖1中從[1]到[2]表示的生理過程是傳粉.
(2)圖1中的[3]是由圖2中的[C]子房發(fā)育來的.
(3)南瓜種子萌發(fā)時(shí),種子內(nèi)的有機(jī)物逐漸減少,原因是呼吸作用消耗有機(jī)物,為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量,胚根最先突破發(fā)育成根,其根尖結(jié)構(gòu)中吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是成熟區(qū).
(4)菜農(nóng)利用某種技術(shù),在南瓜植株上收獲了黃瓜,這種技術(shù)叫做嫁接,而該技術(shù)成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合.
(5)有一菜農(nóng)在種植南瓜的過程中,突然發(fā)現(xiàn)一株植株上結(jié)出了個(gè)大味甜口感好的南瓜,現(xiàn)在要想讓這株南瓜短時(shí)間內(nèi)大量繁殖,他向有關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)部門求助,假如你是農(nóng)業(yè)技術(shù)的相關(guān)科學(xué)家,你提出的最科學(xué)合理的方法是組織培養(yǎng).
(6)無土栽培具有產(chǎn)量高、節(jié)土地和水肥等優(yōu)點(diǎn).如果用該技術(shù)栽種南瓜,一定要配制滿足植物對(duì)各類無機(jī)鹽需要的營(yíng)養(yǎng)液.

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18.在人類的發(fā)展中,隨著古人類的大腦越來越發(fā)達(dá),在群體生活中產(chǎn)生了( 。
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