分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)在花盆、石塊下等比較陰暗的地方看到了鼠婦,而在明亮的地方?jīng)]有看到.當(dāng)把花盆、石塊搬開后,看到鼠婦很快地爬走了.說明鼠婦經(jīng)常躲在陰暗潮濕的環(huán)境.
(2)提出問題:嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題.根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境,提出的問題是:土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦分布有影響嗎?(一定是問句“?”)應(yīng)用已有知識(shí),對(duì)問題的答案提出可能的設(shè)想.
(3)探究實(shí)驗(yàn)其實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能與作出假設(shè)不符,這說明作出假設(shè)可能不正確;要重新作出假設(shè)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),而不應(yīng)該放棄,更不應(yīng)該修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(4)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究“土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦分布的影響”,實(shí)驗(yàn)變量是土壤的潮濕程度,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要給鼠婦提供干燥和潮濕兩種環(huán)境,各放入等量的鼠婦若干只,過一段時(shí)間后,觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇.如果潮濕環(huán)境中鼠婦多,則說明假設(shè)是正確的,就是形成土壤的潮濕程度以為惟一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(5)不能用1只鼠婦,如果只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn),結(jié)果具有很大的偶然性(如采集的鼠婦生病或受處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等),不足以說明問題.本實(shí)驗(yàn)用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn),可以減小偶然性,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
(6)要養(yǎng)成關(guān)愛動(dòng)物的好習(xí)慣,保護(hù)動(dòng)物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以要把鼠婦放回到適合它們生存的自然環(huán)境中.
故答案為:
(1)陰暗、潮濕
(2)土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦分布有影響嗎
(3)C
(4)土壤的潮濕程度;潮濕和干燥
(5)避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
(6)放歸大自然
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
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A. | 受精卵、受精卵 | B. | 蝌蚪、種子 | C. | 蝌蚪、花粉粒 | D. | 受精卵、雌蕊 |
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A. | 分工 | B. | 等級(jí) | C. | 文字 | D. | 語言 |
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A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ③④ | D. | ①②③④ |
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