【題目】如圖所示為某種植物莖的橫切面，已知某種蟬是專以這種植物中的有機物汁液為食。若要分析該汁液的成分，則提取汁液的部分應(yīng)是圖中的（ ）

A. 1B. 2C. 3D. 4

【答案】B

【解析】

木本植物莖的結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次是：樹皮、形成層、木質(zhì)部和髓。樹皮由周皮和韌皮部組成，周皮有保護作用，韌皮部內(nèi)有篩管和韌皮纖維，篩管可以運輸有機物；再往里是形成層，形成層細胞可以分裂增生，向內(nèi)產(chǎn)生木質(zhì)部，向外產(chǎn)生韌皮部，使莖不斷的加粗；木質(zhì)部內(nèi)有木纖維和導(dǎo)管。導(dǎo)管可以運輸水分和無機鹽，木纖維起支持作用；最里面是髓，儲存營養(yǎng)物質(zhì)。
觀圖可知，1是樹皮、2是韌皮部、3是木質(zhì)部、4是髓。

木本植物莖的結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次是：樹皮、形成層、木質(zhì)部和髓。觀圖可知，甲是樹皮、乙是韌皮部、丙是木質(zhì)部、丁是髓。甲樹皮的外側(cè)，具有保護作用，內(nèi)層為韌皮部，里面有篩管可以運輸有機物，因此，這種植物中的有機物汁液來自2韌皮部。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖展示了某生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系，請根據(jù)圖示回答：

（1）圖中__屬于生產(chǎn)者；它們通過__作用把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成__，并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存起來，釋放氧氣。圖中的田鼠、兔、蝗蟲、麻雀、鷹等動物都是__；它們通過__作用，利用氧氣把__分解成二氧化碳和水，并釋放能量維持生命活動。

（2）圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少__和__。

（3）從圖中可以看出“→”表示__關(guān)系；圖中共畫出了__條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的__和__是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。

（4）如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，則圖中__生物體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量最高。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大豆種子中貯藏營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)主要是

A. 胚芽 B. 子葉 C. 胚軸 D. 胚根

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物技術(shù)不屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是

A. 利用蘇云金桿菌獲得具有抗蟲性能的轉(zhuǎn)基因棉

B. 通過太空育種生產(chǎn)太空椒

C. 將人干擾素基因整合到大腸桿菌的DNA中生產(chǎn)人干擾素

D. 將豆科植物的蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯細胞中培育出“肉土豆”

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度，請分析并回答下列問題。

（1）圖中Y代表_______的消化過程。

（2）圖中淀粉最先被消化的部位是_________。

（3）D中所含的消化液能夠消化的物質(zhì)有_________、_________、_________。

（4）Y在A、B、C段不能被消化的原因是________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】楊樹的莖能不斷的長粗是因為莖內(nèi)有形成層．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】A與a分別代表有耳垂和無耳垂的基因。若親代一個有耳垂，一個無耳垂，試問其子代耳垂性狀表現(xiàn)的比例是（ ）

A. 3/4有耳垂、1/4無耳垂或全部有耳垂

B. 3/4有耳垂、1/4無耳垂

C. 1/2有耳垂、1/2無耳垂或全部有耳垂

D. 全部有耳垂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉片結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是（　�。�
A.葉片下表皮的氣孔多于上表皮
B.葉片呈現(xiàn)綠色，是因為葉表皮細胞含有葉綠素
C.葉片中的葉脈有支持和輸導(dǎo)作用
D.葉片上的氣孔是蒸騰水分和氣體交換的門戶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說樹“不怕空心，就怕剝皮”，造成這種現(xiàn)象的原因是（　�。�
A.木質(zhì)部中有輸導(dǎo)水分的篩管
B.木質(zhì)部中有輸導(dǎo)有機物的導(dǎo)管
C.樹皮中有輸導(dǎo)水分的篩管
D.樹皮中有輸導(dǎo)有機物的篩管

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同步練習(xí)冊答案