【題目】呼吸作用對(duì)植物體本身的重要意義是()

A. 分解有機(jī)物 B. 釋放能量 C. 與光合作用保持平衡 D. 為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量

【答案】D

【解析】

呼吸作用實(shí)質(zhì)就是分解有機(jī)物，釋放能量，為生命活動(dòng)提供能量。

呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)就是分解有機(jī)物，釋放能量，為生命活動(dòng)提供能量。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】荔枝汁甜味美，主要是荔枝果肉細(xì)胞的 中含有大量糖分。

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏季來(lái)臨后，蚊蟲(chóng)開(kāi)始增多，人被蚊蟲(chóng)叮咬后可能會(huì)傳染上某些疾病。及時(shí)消滅蚊蟲(chóng)，屬于預(yù)防傳染病措施中的（ ）

A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑

C．保護(hù)易感人群 D．消滅病原體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，實(shí)驗(yàn)（二）是在實(shí)驗(yàn)（一）基礎(chǔ)上的改進(jìn)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）實(shí)驗(yàn)（一）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用主要是通過(guò)進(jìn)行的嗎？
實(shí)驗(yàn)（二）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用的快慢是否與葉片的多少有關(guān)？
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)（二）的結(jié)果：A、B、C三塑料袋中的水珠數(shù)；袋壁內(nèi)水珠最多；袋壁內(nèi)水珠較少；袋壁內(nèi)水珠最少．
（3）實(shí)驗(yàn)（二）的結(jié)論是： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某家庭成員部分性狀的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)分析回答：

（1）女兒和父母眼球虹膜的顏色一致，這一現(xiàn)象叫 ．
（2）在遺傳學(xué)上，單眼皮與雙眼皮被稱為 ．
（3）如果控制雙眼皮的基因是A，控制單眼皮的基因是a，女兒眼瞼的基因組成為 ． 如果這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子是雙眼皮的可能性是 ．
（4）父親遺傳給女兒的性染色體是 ．
（5）如果女兒因病需要輸血，家庭成員中最佳的供血者是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在越古老的地層里，成為化石的生物（ ）

A．越簡(jiǎn)單，越高等

B．越復(fù)雜，越低等

C．越簡(jiǎn)單，越低等

D．越復(fù)雜，越高等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)作物施肥過(guò)多，造成植物“燒苗”的原因是（ ）

A．植物吸收無(wú)機(jī)鹽過(guò)多

B．肥料將根系細(xì)胞破壞，失去吸收功能

C．土壤溶液濃度增大，使細(xì)胞吸水

D．土壤溶液濃度增大，使細(xì)胞失水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用過(guò)程的反應(yīng)式，正確的是（ ）
A.二氧化碳+水 有機(jī)物+氧氣
B.二氧化碳+氧氣 有機(jī)物+水
C.有機(jī)物+二氧化碳→氧氣+水+能量
D.有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組的同學(xué)在進(jìn)行有關(guān)植物的光合作用的探究時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖三個(gè)裝置，其中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同．裝置中玻璃隔板與鐘罩之間用凡士林密封，實(shí)驗(yàn)前，已將三個(gè)裝置中的植物放在黑暗處一晝夜（即“饑餓”處理）．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是 ．
（2）圖中三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置可以形成組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）光照幾小時(shí)后，同學(xué)們將甲、乙、丙裝置內(nèi)植物的葉片進(jìn)行脫色處理后，滴加碘液發(fā)現(xiàn)不會(huì)變藍(lán)的葉片是取自裝置．
（4）實(shí)驗(yàn)后，小侯同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙中培養(yǎng)液分別減少50mL、48mL、48mL，你認(rèn)為這些水分主要用于植物的
（5）通過(guò)多次重復(fù)本實(shí)驗(yàn)后可得出的結(jié)論是植物的光合作用需要 ．

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