1.生物多樣性包含物種多樣性、遺傳多樣性和環(huán)境多樣性.×(判斷對錯)

分析 生物多樣性是指一定范圍內(nèi)多種多樣活的有機(jī)體(動物、植物、微生物)有規(guī)律地結(jié)合所構(gòu)成穩(wěn)定的生態(tài)綜合體;

解答 解:生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,不包括環(huán)境多樣性,題干說法錯誤.
故答案為:×

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.某人中風(fēng)癱瘓,不能正常行走,導(dǎo)致他出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是( 。
A.肌細(xì)胞得不到營養(yǎng)物質(zhì)B.關(guān)節(jié)老化
C.控制骨骼肌的神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷D.肌腱拉斷

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.保護(hù)和利用森林資源的最佳方法( 。
A.封山育林、禁止砍伐B.實行有計劃的合理砍伐和種植
C.多種只單純的杉木林D.允許林區(qū)人民大砍大種而先富起來

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于病毒的代謝,下列敘述不正確的是(  )
A.病毒沒有獨立的代謝能力
B.在寄主體外,病毒不能表現(xiàn)出生命活動
C.病毒進(jìn)行無氧呼吸
D.病毒無法與外界進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.閱讀材料,分析回答:
西安八中陳重光同學(xué)家因為飼養(yǎng)觀賞小鳥而喂養(yǎng)著黃粉蟲.黃粉蟲原是糧倉中的害蟲,發(fā)育過程類似于菜粉蝶.
陳重光是一個善觀察、愛動腦、勤動手的同學(xué).她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn),鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡.是黃粉蟲在吃塑料嗎?于是,她把黃粉蟲分為對照組和實驗組進(jìn)行探究,對照組只喂麥麩和菜葉,實驗組加喂塑料盒片,結(jié)果發(fā)現(xiàn)蟲子確實吃塑料盒.
她又對實驗組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實驗,發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮,并產(chǎn)生腐敗臭味.經(jīng)過1年多的時間的實驗,取得了可喜的成果.她的這一發(fā)現(xiàn)在2004年全國第18屆科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎.
(1)黃粉蟲的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(2)在陳重光“人造生態(tài)系統(tǒng)”的成分中,黃粉蟲應(yīng)屬于消費者;請寫出其中的食物鏈:農(nóng)作物→黃粉蟲→觀賞小鳥.
(3)陳重光所做實驗的“假設(shè)”和“控制變量”分別是:黃粉蟲能吃塑料、塑料餐盒片的有無.
(4)根據(jù)上述實驗結(jié)果,請你寫出相關(guān)的結(jié)論:黃粉蟲能取食、消化盒吸收塑料;黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì).
(5)該實驗?zāi)転槲覀兘鉀Q哪些現(xiàn)實社會中的問題提供啟示?利用生物方法解決白色(塑料)污染.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

6.極地凍原生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境惡劣,因此它比農(nóng)田生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力弱.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.《古生物化石保護(hù)條例》規(guī)定,單位或個人未取得批準(zhǔn)運送、郵寄、攜帶古生物化石出境構(gòu)成犯罪.下列化石中,作為古代爬行類進(jìn)化成鳥類證據(jù)的是( 。
A.魚類化石B.恐龍化石C.始祖鳥化石D.馬的化石

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列對生態(tài)平衡的敘述,錯誤的是( 。
A.生態(tài)平衡是一種相對的、動態(tài)的平衡狀態(tài)
B.生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量保持恒定不變
C.生態(tài)系統(tǒng)依靠自我調(diào)節(jié)能力,來維持相對穩(wěn)定
D.生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的能量流動和物質(zhì)循環(huán)能較長時間地保持恒定

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.在生物圈的水循環(huán)中“綠色水庫”是指( 。
A.海洋B.沼澤C.森林D.草地

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同步練習(xí)冊答案