【題目】“滿筐圓實(shí)驪珠滑，入口甘香冰玉寒．”葡萄中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，入口甘香的汁液來(lái)自（ ）

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞核 D．液泡

【答案】D

【解析】

試題分析：細(xì)胞膜有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，A錯(cuò)誤；活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有流動(dòng)性，有利于細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換，B錯(cuò)誤；細(xì)胞核的功能是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心，C錯(cuò)誤；液泡內(nèi)的細(xì)胞液溶解有多種物質(zhì)，因此，葡萄中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，入口甘香的汁液來(lái)自液泡，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胃是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的，因此它是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將男女體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體進(jìn)行分析整理，形成了下面的排序圖。請(qǐng)分析回答：

（1）染色體的主要成分是兩種重要的有機(jī)化合物——D.NA.和蛋白質(zhì)，其中___________是遺傳信息的攜帶者。一個(gè)D.NA.分子上包含多個(gè)能控制生物性狀的D.NA.分子片段，這種片段稱為___________ 。

（2）上圖甲所示的23對(duì)染色體中，有一對(duì)決定性別的染色體，叫______染色體。據(jù)圖示判斷，甲個(gè)體為__________（男/女）性。

（3）上圖乙個(gè)體所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有________條染色體，這些生殖細(xì)胞中含有的性染色體是____________ 。

（4）某夫婦生的第一胎是個(gè)女孩，假如他們?cè)偕惶�，是男孩的可能性�?/span>__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體吸氣和呼氣時(shí)胸廓與膈肌的狀態(tài)，及肺泡與血液之間的氣體交換示意圖．請(qǐng)分析回答問題．

（1）甲圖表示吸氣狀態(tài)，此時(shí)膈肌_______，膈的位置下降，胸廓容積擴(kuò)大，肺內(nèi)氣體壓力__________（填升高或降低），氣體被吸入。

（2）吸氣動(dòng)作和呼氣動(dòng)作交替，實(shí)現(xiàn)了______與外界的氣體交換。

（3）丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換．空氣中的氧氣透過(guò)________和_________進(jìn)入血液，它們都是一層扁平的_________細(xì)胞；氣體交換后，血液變?yōu)楹踟S富，顏色鮮紅的動(dòng)脈血。

（4）氧氣在組織細(xì)胞中的_________里，參與_______作用，釋放出________維持細(xì)胞的正常生理活動(dòng)

（5）C、D分別表示某人不同狀態(tài)下的呼吸頻率，與D狀態(tài)相比，C狀態(tài)的呼吸頻率比較

______（快或慢），說(shuō)明此時(shí)人體處于_______狀態(tài)（安靜或運(yùn)動(dòng)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為種子及其萌發(fā)后的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出甲圖序號(hào)所示的結(jié)構(gòu)的名稱：

[1] [4] [6]

（2）[2]將來(lái)會(huì)發(fā)育成乙圖中的[ ] ；[8]是由甲圖中的[ ] 發(fā)育而來(lái)的。

（3）種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是甲圖中的[ ] 。

（4）雙子葉植物的種子萌發(fā)時(shí)，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由[ ] 提供；單子葉植物的種子（如玉米種子）由 、 、 組成，萌發(fā)時(shí)由 提供營(yíng)養(yǎng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類起源和進(jìn)化的敘述中，正確的是：

A．人類的祖先是森林古猿 B．人類的祖先是現(xiàn)代類人猿

C．人類的進(jìn)化過(guò)程是人為控制的 D．人的進(jìn)化過(guò)程與自然選擇無(wú)關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小輝同學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)的早餐搭配：一碗稀飯、一根油條和少量泡菜�；卮鹣铝袉栴}：

（1）小輝的早餐食譜中缺乏人體需要的___和維生素等營(yíng)養(yǎng)素，長(zhǎng)期如此，容易導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良，建議他增加進(jìn)食______和少量蔬菜、水果等。

（2）營(yíng)養(yǎng)成分消化吸收的主要場(chǎng)所是______。

（3）新鮮的蔬菜和水果中含有豐當(dāng)?shù)木S生素C，可預(yù)防______。（填疾病的名稱）

（4）小輝想探究番茄和柑橘中維生素C含量的高低，他査閱資料得知，維生素C溶液能使一定量的紫色高錳酸鉀溶液褪色，并且維生素C溶液越濃，褪色程度越明顯。

【提出問題】柑橘中維生素C含量比番茄中的高嗎？

【作出假設(shè)】柑橘比番茄味道酸，柑橘中的維生素C含量比番茄中的高。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

①如圖，向兩支潔凈試管中各加人2ml一定濃度的紫色高錳酸鉀溶液，編號(hào)為甲、乙兩組；

②再同時(shí)向甲、乙兩支試管中分別加入1ml柑橘榨汁、lml番茄榨汁，振蕩搖勻；

③一段時(shí)間后觀察兩支試管現(xiàn)象．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論】

如果甲試管中顏色褪色比乙試管中明顯，說(shuō)明假設(shè)______；如果乙試管中顏色褪色比甲試管中明顯，或是兩支試管中顏色褪色基本相近，說(shuō)明假設(shè)______。（填“成立”或“不成立”）

【實(shí)驗(yàn)分析與評(píng)價(jià)】

本實(shí)驗(yàn)中甲組與乙組形成__關(guān)系，為了使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)，可再加丙組實(shí)驗(yàn)：向丙組試管中加入2ml相同濃度的______和1ml蒸餾水，振蕩搖勻。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，醫(yī)生給某人右手臂靜脈注射一種藥物治療頭痛，該藥物通過(guò)心臟的途徑是

A. Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→Ⅳ B. Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅰ

C. Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ D. Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)家用能量金字塔模型來(lái)體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程。在能量金字塔中，高一級(jí)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)疊加在低一級(jí)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)上面，而底部主要是綠色植物，為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。能量金字塔的每一層代表每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多獲得的能量。請(qǐng)回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭是__________，生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把它轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，固定在制造的有機(jī)物中，輸人到第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過(guò)_________依次傳遞的。

（3）由圖可以看出，下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)只能利用到上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約__________的能量。

（4）能量金字塔說(shuō)明，在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的特點(diǎn):______________。

（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，與能量流動(dòng)不同的是，物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的。碳元素是蛋白質(zhì)、脂類及其他重要有機(jī)物的組成元索，主要以________________的形式參與循環(huán)。

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