【題目】如圖是人體吸氣和呼氣時胸廓與膈肌的狀態(tài),及肺泡與血液之間的氣體交換示意圖.請分析回答問題.

(1)甲圖表示吸氣狀態(tài),此時膈肌_______,膈的位置下降,胸廓容積擴大,肺內(nèi)氣體壓力__________(填升高或降低),氣體被吸入。

(2)吸氣動作和呼氣動作交替,實現(xiàn)了______與外界的氣體交換。

(3)丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換.空氣中的氧氣透過_________________進入血液,它們都是一層扁平的_________細胞;氣體交換后,血液變?yōu)楹踟S富,顏色鮮紅的動脈血。

(4)氧氣在組織細胞中的_________里,參與_______作用,釋放出________維持細胞的正常生理活動

(5)C、D分別表示某人不同狀態(tài)下的呼吸頻率,與D狀態(tài)相比,C狀態(tài)的呼吸頻率比較

______(快或慢),說明此時人體處于_______狀態(tài)(安靜或運動)

【答案】 收縮 降低 肺泡壁 毛細血管壁 上皮 線粒體 呼吸 能量 運動

【解析】試題分析:(1)圖甲表示吸氣過程,吸氣時:肋間外肌、膈肌收縮肋骨向上向外移動、膈肌頂部下降胸廓擴大、胸腔容積增大肺擴張力肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓外界氣體進入肺。因此甲圖表示吸氣狀態(tài),此時膈肌收縮,膈的位置下降,胸廓容積擴大,肺內(nèi)氣體壓力降低(填升高或降低),氣體被吸入。

2)吸氣動作和呼氣動作交替,實現(xiàn)了肺與外界的氣體交換,即肺與外界的氣體交換。

3)丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換。空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液,它們都是一層扁平的上皮細胞;氣體交換后,血液變?yōu)楹踟S富,顏色鮮紅的動脈血。

4)氧氣在組織細胞中的線粒體里,參與呼吸作用,釋放出能量維持細胞的正常生理活動。

5)一個人在安靜時,生命活動變緩,消耗的能量減少,需要的氧氣減少,因此呼吸頻率較低,呼吸深度較;運動時,由于運動需要消耗更多的能量,需要的氧氣多,所以呼吸的頻率會增加,呼吸深度也增加。從圖中可以看出曲線D呼吸頻率較低,呼吸深度較小,因此表示安靜的呼吸狀況;曲線C呼吸頻率較高,呼吸深度較大,因此表示運動的呼吸狀況。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下水游泳時,如果水剛漫過胸部就會感覺呼吸有點困難,這是因為

A胸腔容積減小,肺內(nèi)氣壓增大,氣體不易進入

B胸腔容積增大,肺內(nèi)氣壓減小,氣體不易進入

C胸腔容積增大,肺內(nèi)氣壓增大,氣體不易進入

D胸腔容積減小,肺內(nèi)氣壓減小,氣體不易進入

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【題目】如圖是驗證綠色植物進行光合作用的兩套實驗裝置,A.裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液,B.裝置里的水槽里放的是清水.把A.、B.兩裝置同時放在黑暗處24小時,然后一起移到陽光下.

(1)數(shù)小時后,摘下A.裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)過處理后加碘液數(shù)滴,葉片顏色______,證明葉片中______存在.水槽里氫氧化鈉溶液的作用是______

(2)摘下B.裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴,則葉片的顏色變藍,原因是______

(3)將兩裝置先放在黑暗處24小時的作用是______

(4)該實驗說明了______是光合作用的原料.

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【題目】含鈣的無機鹽是骨骼和牙齒的重要組成成分。兒童缺鈣易患( )

A. 佝僂病 B. 厭食癥 C. 夜盲癥 D. 壞血病

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【題目】根據(jù)如圖和你的生活經(jīng)驗回答問題:
(1)語文課上,你感覺到了尿意,面對著課堂精彩的誘惑,你堅持下課后才去廁所.這說明排尿反射的神經(jīng)中樞要受的控制.
(2)音樂欣賞課,一曲《二泉映月》使你流下了淚水.這種反應屬于反射,
(3)上體育課的時候,你一個漂亮的三步上籃,將球準確地送入籃筐,贏得了一片掌聲.在此過程中起到平衡和協(xié)調作用的中樞神經(jīng)結構是
(4)若圖中5表示該反射活動的效應器,則神經(jīng)沖動的傳導途徑是
(5)若將②處切斷,用針刺①,有無痛感?;有無反射?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各處氧氣的濃度由大到小的順序是( 。
①吸入的空氣②細胞③血液④肺泡.
A.①④③②
B.①②③④
C.②③④①
D.③②④①

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【題目】“滿筐圓實驪珠滑,入口甘香冰玉寒”葡萄中含有豐富的營養(yǎng)物質,入口甘香的汁液來自

A細胞膜 B細胞質 C細胞核 D液泡

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【題目】將帶葉的楊樹枝下端插入紅墨水中,待一些時候把枝條縱切,莖內(nèi)被染成紅色的部分是 。

A.篩管 B.木質部 C.形成層 D.莖全部

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【題目】某小組的同學嘗試測定一粒核桃仁中含有的能量。首先,取一粒核桃仁,稱其重量為5克,切取一部分用做實驗材料,稱其重量為0.5g。然后,組裝了如下圖所示的實驗裝置。

(1)用點燃的核桃仁給錐形瓶中的水加熱。水量多少合適呢?水量過多,溫度變化過小,不易讀數(shù);水量

過少,則可能出現(xiàn) 現(xiàn)象,從而造成較大的誤差。所以,將水量定為20毫升。

(2)為了盡可能減小誤差,可為這套裝置增設一個防止熱量散失的部件,請在圖中畫出該部件的示意圖。(能夠簡單表達設計意圖即可)

(3)要獲得較為準確的測量結果,什么時候將燃燒后的核桃仁從錐形瓶下移開,并記錄溫度計上顯示的溫

度呢?經(jīng)過討論,形成了以下三種不同意見,其中最為科學合理的是 (填字母)。

A.火焰熄滅時

B.核桃仁灰燼涼透時

C.溫度計顯示的溫度不再升高時

(4)已知1毫升水每升高1,需要吸收4.2焦的能量。測定錐形瓶中水的溫度升高了10,請計算這粒核桃仁中含有的能量(不考慮能量散失造成的誤差)。

(5)從這粒核桃仁上再取相似大小的兩塊,分別用相同的裝置、同樣的做法重復測量,計算出這粒核桃仁中含有的能量分別是8544焦、8610焦。根據(jù)這三次計算的結果,確定最接近這粒核桃仁含有能量真實值的數(shù)值。

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