16．2000多年前，“神醫(yī)”扁鵲就已經(jīng)用“切脈”的方法診斷病癥了，他所觸摸的血管是（　�。�
A．①B．②C．③

分析 血管分動(dòng)脈靜脈和毛細(xì)血管三種．圖示①是表示動(dòng)脈、②表示毛細(xì)血管、③表示靜脈．

解答 解：脈搏是血液在血管里流動(dòng)時(shí)，動(dòng)脈血管的搏動(dòng)． 2000多年前，“神醫(yī)”扁鵲就已經(jīng)用“切脈”的方法診斷病癥了他觸摸的血管是手腕部外側(cè)的橈動(dòng)脈．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答本題首先是別圖中的三種血管類型，然后知道切脈的道理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．牽牛花跟人體結(jié)構(gòu)層次相比較，沒有的結(jié)構(gòu)層次是（　　）
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于植物生長(zhǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．植物生長(zhǎng)所需要的無機(jī)鹽只有含氮、含磷的、含鉀的無機(jī)鹽
B．伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞迅速變大是根伸長(zhǎng)的唯一途徑
C．種植農(nóng)作物給它松土的目的是給根提供充分氧氣，有利于根的呼吸作用
D．田間一次性施肥過多，會(huì)使作物出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象，可采用的補(bǔ)救方法是：疏松土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖中，通過下列哪項(xiàng)正確的操作能實(shí)現(xiàn)視野“甲”到視野“乙”的變化（　　）
A．調(diào)節(jié)遮光器換用大光圈
B．調(diào)節(jié)反光鏡換用凹面鏡
C．先換用高倍物鏡，再向左下方移動(dòng)裝片
D．先向左下方移動(dòng)裝片，再換用高倍物鏡片

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．在生態(tài)系統(tǒng)中，不同的生物之間由于生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間，存在著吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀順序叫做食物鏈．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．因受傷者大量出血，入院后急需輸血搶救．經(jīng)檢測(cè)，受傷者的血型為A型，輸血時(shí)應(yīng)選擇的獻(xiàn)血者血型是（　　）
A．O型血B．A型血C．AB型血

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．中國(guó)很多運(yùn)動(dòng)隊(duì)在參加大賽前都會(huì)選擇昆明為集訓(xùn)基地，是因?yàn)榭梢酝ㄟ^高原缺氧的客觀條件，提高血液循環(huán)系統(tǒng)的供氧能力，那么這樣做的原因是可以增加血液中的（　�。�
A．紅細(xì)胞B．血細(xì)胞C．血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．弗里施對(duì)蜜蜂色覺的研究主要使用的是（　�。�
A．觀察法B．實(shí)驗(yàn)法C．描述法D．假設(shè)法

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．材料一：科學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)．人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來到海灘取食紅薯．一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來，其它猴子也逐漸學(xué)會(huì)了這種處理紅薯的方法．材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們?cè)谖靼嘌婪趼延r．在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具---石塊把蛋砸開．科學(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進(jìn)行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來沒見過鴕鳥蛋．當(dāng)秋季來臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉．請(qǐng)你分析：（提示：根據(jù)先天性行為和后天性行為回答）
（1）材料一說明的是動(dòng)物的什么行為？這種行為的獲得，對(duì)動(dòng)物來說有何意義？
（2）材料二說明的是動(dòng)物的什么行為？

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同步練習(xí)冊(cè)答案