【題目】從猿到人的進(jìn)化過(guò)程中，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類本身，也選擇了人類本身。 （_____）

【答案】對(duì)

【解析】早期人類在使用天然工具的過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)了制造工具，隨著制造的工具越來(lái)越復(fù)雜，它們的大腦也越來(lái)越發(fā)達(dá)、腦容量增加，并在群體生活中產(chǎn)生了語(yǔ)言，逐漸發(fā)展成現(xiàn)代的人類社會(huì)。工具的制造和使用促進(jìn)了腦的發(fā)展，而腦的發(fā)展又提高了他們制造工具的能力；他們用火烤制食物，從而改善了身體的營(yíng)養(yǎng)，有利于腦的發(fā)育，大大增強(qiáng)了他們?cè)谧匀唤缰猩婺芰Γ徽Z(yǔ)言的產(chǎn)生，使得相互之間能更好的交流與合作。在人類的進(jìn)化過(guò)程中，勞動(dòng)是一個(gè)重要因素。勞動(dòng)使人類的身體得到協(xié)調(diào)發(fā)展，最終演變成自然界的強(qiáng)者。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡的不同放大倍數(shù)觀察同一標(biāo)本，繪出模式圖如下。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 首先在低倍鏡下觀察到的是①B. ②→③的操作只用粗準(zhǔn)焦螺旋

C. ③中的細(xì)胞屬于同一種組織D. 觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)效果最佳的是④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能引起血糖增加、患糖尿病，是下列哪種激素分泌不足造成的（ ）。
A.甲狀腺激素
B.生長(zhǎng)激素
C.胰島素
D.腎上腺皮質(zhì)激素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞利用氧，將_____________分解成二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的_____________釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某結(jié)構(gòu)的血管分布狀況示意圖，其中b為毛細(xì)血管，“→”表示血液流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）a表示________（填“動(dòng)脈”或“靜脈”）血管。

（2）若b為小魚(yú)尾鰭內(nèi)毛細(xì)血管，在顯微鏡下觀察，判斷b為毛細(xì)血管，主要依據(jù)的是其內(nèi)血液中_____呈單行通過(guò)。

（3）若該結(jié)構(gòu)為小腸絨毛，則________（填“a”或“c”）端血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)較多。

（4）若該結(jié)構(gòu)為肺泡，則C內(nèi)流動(dòng)的是________血。

（5）若該結(jié)構(gòu)為腎臟，與a端相比，c端血液中的尿素含量________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙分別表示某傳染病流行期間的三類人群，其中甲表示健康人群；乙與甲相比，主要是體內(nèi)含該傳染病的抗體；丙是該傳染病的患者。下列分析錯(cuò)誤的是（）：

A. 甲是該傳染病的易感人群

B. 乙、丙是該傳染病的傳染源

C. ①過(guò)程最有效的辦法是接種疫苗

D. ②③分別表示健康人感染患病和痊愈過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)植被中占據(jù)主體的是（ ）
A.森林
B.草原
C.荒漠
D.熱帶雨林

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證影響光合作用的因素。

實(shí)驗(yàn)原理：抽除葉內(nèi)細(xì)胞間隙的空氣，充以水分，會(huì)使葉片沉于水中。葉片光合作用放出的氧氣在細(xì)胞間隙積累，能使葉片上浮。上浮所需要的時(shí)間可作為比較光合作用強(qiáng)弱的依據(jù)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：獲得葉圓片（如圖），抽去其中的空氣；

燒杯號(hào)

光照（lx）

溫度（℃）

二氧化碳（%）

1

6000

15

0.2

2

6000

25

0.01

3

6000

25

0.2

4

2000

25

0.2

第二步：把上述葉圓片放入帶水的燒杯中充以水分，并放在黑暗處備用；

第三步：然后按上表所示條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（4只燒杯內(nèi)葉圓片的大小和數(shù)量相同）；

第四步：觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）上述四只燒杯中，葉片上浮最快的是______，說(shuō)明該燒杯中葉片釋放氧氣最______。

（2）若3號(hào)和4號(hào)燒杯形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則探究的實(shí)驗(yàn)是______對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。

（3）若溫度作為實(shí)驗(yàn)的變量，其中可以作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的燒杯號(hào)是______和______。1號(hào)和2號(hào)燒杯能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？為什么__________。

（4）上述實(shí)驗(yàn)表明影響光合作用強(qiáng)弱的因素有______、_____、_____除了上述實(shí)驗(yàn)中影響植物光合作用的重要環(huán)境因素外，還有______等環(huán)境因素也對(duì)植物的光合作用有重要影響。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡進(jìn)行觀察研究的時(shí)候，材料必須是

A. 新鮮的 B. 干燥的

C. 透明的 D. 有顏色的

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同步練習(xí)冊(cè)答案