5．若在裝片上寫(xiě)有字母q，放在顯微鏡下觀察，在視野中看到的圖象是（　�。�
A．qB．dC．pD．b

分析 （1）顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反．
（2）做此類題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)字母寫(xiě)到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了．

解答 解：在一張小紙上寫(xiě)好一個(gè)“q”字旋轉(zhuǎn)180度后看到的是“b”．所以“若在裝片上寫(xiě)有字母q，放在顯微鏡下觀察”，在視野中看到的圖象是“b”．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡成倒立的像，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于健康人腎臟功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．濾出多余的水分B．濾出多余的尿素
C．濾出葡萄糖和蛋白質(zhì)D．濾出多余的無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．陸水水庫(kù)B．大羅湖種豬場(chǎng)的一群豬
C．雪峰山D．赤壁風(fēng)景區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．組成病毒外殼的成分是（　�。�
A．脂質(zhì)B．核酸C．蛋白質(zhì)D．糖類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．據(jù)圖回答：
（1）若B為肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，則C內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血．在B處進(jìn)行的生理活動(dòng)應(yīng)是氣體交換．
（2）若B為胃壁的毛細(xì)血管網(wǎng)，則B只能吸收少量水．
（3）若B為小腸絨毛處的毛細(xì)血管網(wǎng)，則C內(nèi)流動(dòng)的血液特點(diǎn)含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多的靜脈血，在B處完成的生理活動(dòng)應(yīng)是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收．
（4）若B為腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)，則A所示的血管是出球小動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血，C內(nèi)血液的特點(diǎn)是尿素減少的靜脈血，B處具有腎小管的重吸收作用．
（5）若B為臀大肌內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng)，則B處進(jìn)行物質(zhì)交換時(shí)，血紅蛋白與氧分離．
（6）毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)保證了其管內(nèi)血液與細(xì)胞充分地進(jìn)行物質(zhì)交換，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)．
（7）若B為小魚(yú)尾鰭內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng)，在顯微鏡下觀察尋找的最好方法是紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．正常情況下，生物圈中的碳-氧平衡能夠維持，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．綠色植物的光合作用B．大氣中的氧氣含量多C．大氣中的二氧化碳含量少D．綠色植物的呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．綠色植物在生物圈中占據(jù)最重要的地位，是最基本的生物成分，對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．將鼓膜的振動(dòng)傳到內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)是耳蝸．×． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖1是豆目部分植物的分類圖解，圖2是植物園里一棵樹(shù)上的標(biāo)牌，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從圖1可知，與綠豆親緣關(guān)系最近的是菜豆，原因是二者都屬于菜豆屬．
（2）同種生物體之間的差異最小，生物之間的共同特征最多．
（3）如果增加“亞科”這一分類單位，其位置應(yīng)該處于科與屬之間之間．
（4）金松原產(chǎn)日本，屬于科，在七個(gè)分類等級(jí)中，金松屬于的等級(jí)是金松種．
（5）金松的種子外無(wú)果皮包被，屬于裸子植物．

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同步練習(xí)冊(cè)答案