【題目】始祖鳥(niǎo)化石及孔子鳥(niǎo)化石等的發(fā)現(xiàn)顯示，鳥(niǎo)類(lèi)可能起源于（ ）

A．古代魚(yú)類(lèi) B．古代兩棲類(lèi)

C．古代爬行類(lèi) D．古代節(jié)肢動(dòng)物

【答案】C

【解析】

試題分析：始祖鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu)既和爬行動(dòng)物有相似之處，又和鳥(niǎo)類(lèi)有相同之處，根據(jù)以上特征，科學(xué)家認(rèn)為始祖鳥(niǎo)是由爬行類(lèi)進(jìn)化到鳥(niǎo)類(lèi)的一個(gè)過(guò)渡類(lèi)型。證明了鳥(niǎo)類(lèi)起源于古代的爬行類(lèi)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖所示個(gè)體的發(fā)育方式屬于（填“不完全變態(tài)發(fā)育”和“完全變態(tài)發(fā)育”），用字母和箭頭表示乙圖昆蟲(chóng)發(fā)育的過(guò)程 ．
（2）昆蟲(chóng)的發(fā)育是從開(kāi)始的．
（3）乙圖中的B發(fā)育的時(shí)期叫做 ， 如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中，對(duì)農(nóng)作物危害最大的時(shí)期是（填圖中字母）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文所說(shuō)的自然選擇主要是指

A. 生物同時(shí)具有遺傳和變異

B. 自然界中找不到兩株完全相同的植物

C. 種瓜得瓜，種豆得豆

D. 生物適者生存，不適者被大自然淘汰的現(xiàn)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后，人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.病毒第二次侵入后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多
B.人體所產(chǎn)生的抗體只能對(duì)該種病毒有免疫作用
C.第一次侵染后所形成的免疫功能屬非特異性免疫
D.人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞屬于血液中白細(xì)胞的一種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要使土壤長(zhǎng)期保持肥力，保證農(nóng)作物高產(chǎn)，最好使用（ ）

A．化肥 B．禽畜糞尿、人糞尿 C．秸稈還田 D．自然狀態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】山東省已實(shí)施“全面二孩”政策．小明運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)對(duì)即將出生的家庭新成員E進(jìn)行了分析，請(qǐng)結(jié)合如圖分析作答：

（1）A 是精子與卵細(xì)胞的結(jié)合過(guò)程，此過(guò)程在媽媽體內(nèi)的中完成．
（2）D 是由 B 經(jīng)過(guò)等復(fù)雜過(guò)程后形成的，D通過(guò)從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧．
（3）若E是一名小帥哥，他體細(xì)胞中染色體的組成為 ． E是一名小帥哥的概率是 ．
（4）小明對(duì)遺傳學(xué)知識(shí)非常感興趣，他想知道新成員E的某些特征，故對(duì)其家族成員進(jìn)行了調(diào)查．結(jié)果如表所示：

成員

祖父

祖母

外祖父

外祖母

父親

母親

叔叔

小明

新成員

特征1

有酒窩

無(wú)酒窩

有酒窩

有酒窩

有酒窩

無(wú)酒窩

無(wú)酒窩

有酒窩

？

特征2

雙眼皮

雙眼皮

單眼皮

雙眼皮

雙眼皮

單眼皮

雙眼皮

單眼皮

？

①表格中涉及的雙眼皮、無(wú)酒窩等特征，在遺傳學(xué)上稱(chēng)為 ． 小明的外祖父、外祖母均有酒窩，母親卻無(wú)酒窩，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為 ．
②根據(jù)表中各成員的性狀表現(xiàn)，可以推測(cè)出無(wú)酒窩是性狀．如果顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，那么，表中各成員表現(xiàn)為有酒窩的基因組成是 ． 請(qǐng)你推測(cè)新成員E有酒窩的可能性是 ．
③假設(shè)雙眼皮是顯性性狀，控制眼瞼的基因是A、a．那么，小明父親的基因組成是 ． 如果母親做了雙眼皮手術(shù)，那么她的雙眼皮性狀（選填“能”或“不能”）遺傳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為免疫產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)探究示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，為實(shí)驗(yàn)組．
（2）乙組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了鼠的體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗的抗體．鼠產(chǎn)生的這種免疫類(lèi)型屬于免疫．
（3）將另外一種病菌注入經(jīng)過(guò)乙處理的鼠體內(nèi)，鼠（能或不能）存活．其原因是經(jīng)乙處理的鼠的體內(nèi)只有抵抗的抗體，而沒(méi)有針對(duì)其他病菌的抗體．
（4）在人類(lèi)的計(jì)劃免疫中，如服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的
A.甲處理中的“取活的肺炎雙球菌注入鼠體”
B.乙處理中的“取用熱水殺死的肺炎雙球菌注入鼠體”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物分類(lèi)的依據(jù)是（ ）

A. 按照生物個(gè)體大小來(lái)分

B. 按照生物體之間的相似程度來(lái)分

C. 按照生物體的生活習(xí)性來(lái)分

D. 按照生物體的年齡大小來(lái)分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，能增強(qiáng)關(guān)節(jié)牢固性的是（ ）

A.①
B.②
C.③
D.⑤

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