分析 細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分化形成了不同的C組織.人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體,植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體
解答 解:(1)如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來(lái)的,A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多.A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多,在細(xì)胞的分裂過(guò)程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復(fù)制加倍,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來(lái)細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變.
(2)B中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開(kāi)始分化,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的C組織.
(3)人體或動(dòng)物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織等,各具有不同的功能.
(4)分析A--E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.可見(jiàn)人體具有而植物沒(méi)有的是E系統(tǒng).
故答案為:(1)受精卵;染色體
(2)分化
(3)上皮組織;結(jié)締組織;神經(jīng)組織;肌肉組織
(4)系統(tǒng);
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵一是具有一定的識(shí)圖作答能力,從圖中獲得解題信息;二是理解掌握人體的結(jié)構(gòu)層次.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ④②③① | C. | ④②①③ | D. | ①③②④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a→b→c→d | B. | a→c→d→b | C. | a→d→b→c | D. | d→c→a→b |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 魚(yú)類 | B. | 兩棲動(dòng)物 | C. | 爬行動(dòng)物 | D. | 哺乳動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黑猩猩釣取白蟻 | B. | 大山雀喝牛奶 | C. | 小鳥(niǎo)喂魚(yú) | D. | 鸚鵡學(xué)舌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血量減少 | B. | 呼吸不暢 | C. | 肝臟腫大 | D. | 身體消瘦 |
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