如表是某同學(xué)四次測的小麥種子的發(fā)芽率，結(jié)果各不相同，你認(rèn)為他測的小麥種子的發(fā)芽率應(yīng)是（　�。�
 1234
發(fā)芽率92%90%91%95%
A、92%B、90%
C、95%D、91%
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

表是某同學(xué)用大豆種子探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗情況，請判斷其探究的環(huán)境條件是什么（　�。�
培養(yǎng)皿 實驗材料 處理 溫度
① 干燥的種子+浸清水的棉花 將培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱 室溫
② 干燥的種子+浸清水的棉花 將培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱 0度
A、水分B、空氣C、溫度D、光照

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科目：初中生物 來源： 題型：

冬小麥在秋季播種后，接著下了一場小雨，田地里有大量積水小麥很少出苗的原因土壤中（　�。�
A、溫度過低B、養(yǎng)分流失C、空氣不足D、水分不足

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示，探究：種子萌發(fā)的環(huán)境條件
（1）你提出的假設(shè)是
 
；
（2）在表中填寫實驗結(jié)果
瓶號 環(huán)境 結(jié)果
1 不放水，溫暖處
 
2 少量水，溫暖處
 
3 少量水，冷藏室
 
4 多量水，溫暖處
 
（3）對照組是
 
．
（4）每瓶用一粒種子可以嗎？為什么？
 
．
（5）1號和3號能構(gòu)成對照組嗎？為什么？
 
．
（6）通過實驗?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

一位同學(xué)做出假設(shè)：與埋在土壤中相比，置于土表的種子，其發(fā)芽率降低．該同學(xué)將5粒蠶豆種子埋在一層土壤下面，另5粒種子置于土壤表面．所得結(jié)果見下表．為證明這一結(jié)果的可信度，這位同學(xué)應(yīng)（　�。�
種子處理萌發(fā)種子數(shù)
埋入土下4
置于土表3
A、修改所作假設(shè)
B、用足夠多的種子重復(fù)這一實驗
C、將實驗裝置放在光下
D、得出結(jié)論：黑暗對蠶豆種子的萌發(fā)是必需的

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科目：初中生物 來源： 題型：

測定種子發(fā)芽率時，需要測定三次，在計算平均值，目的是（　�。�
A、減少誤差B、避免偶然因素C、減少其他因素的干擾D、避免外界環(huán)境的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

小麥?zhǔn)俏沂兄饕r(nóng)作物，有著悠久的栽培歷史．在進(jìn)行探究實驗時，我們經(jīng)常選用小麥作為實驗材料，請你回顧我們做過的實驗并解答以下問題．

（1）播種前測定種子發(fā)芽率的方法是
 
，測定種子的發(fā)芽率時應(yīng)滿足種子萌發(fā)所必須的條件是
 
．
（2）將已發(fā)芽的小麥繼續(xù)培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)根尖生長最快的部位是
 
，在小麥種子形成的過程中必須經(jīng)歷
 
和
 
兩個重要的生理過程．
（3）小麥的生活離不開水．如圖1是根據(jù)我市某地小麥在不同發(fā)育時期的日均需水量繪制的直方圖，可以判斷小麥日均需水量最多的時期是
 
，這一時期小麥吸收的水分主要用于植物的
 
，小麥的日均需水量與發(fā)育時期的關(guān)系是
 
．
（4））廢舊電池已經(jīng)成為當(dāng)今世界最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一．在探究“廢舊電池對小麥幼苗的影響”時，你們小組是如何控制變量的
 
；該實驗的結(jié)果是
 
．
（5）如圖2為5月分北方某晴天一晝夜小麥植株對二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖，該曲線在CD這段時間內(nèi)下降的原因是
 
，其意義是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

我市古槐路因路中間有一顆千年“神槐”而得名，古槐主干部分中空，缺失的主要是莖的（　�。�
A、木質(zhì)部B、韌皮部C、形成層D、導(dǎo)管和篩管

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科目：初中生物 來源： 題型：

某農(nóng)業(yè)局的工作人員在視察中，發(fā)現(xiàn)有一塊農(nóng)田中的玉米，和周圍其它農(nóng)田相比，植株矮小、發(fā)黃．合理解釋是（　　）
A、缺水B、缺含氮無機(jī)鹽C、缺含鉀無機(jī)鹽D、缺含磷無機(jī)鹽

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