分析 生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物生產者,能通過光合作用制造有機物,營養(yǎng)方式是自養(yǎng),不需要從外界獲取有機物就能生存.植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程,如圖①就是光合作用的過程;而細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程,叫做呼吸作用,如圖②;③表示的是動物,作為消費者直接或間接以植物為食;④是細菌、真菌等微生物,把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽.
解答 解:(1)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程,如圖①就是光合作用的過程;細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體.葉綠體是綠色植物細胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質體,是植物細胞進行光合作用的場所.光合作用把二氧化碳轉化成儲存在有機物的碳元素,所以生物圈中碳循環(huán)的起點就是從光合作用固定二氧化碳開始的.
(2)細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程,叫做呼吸作用,如圖②.無論動物細胞還是植物細胞都含有線粒體.線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時將有機物中的化學能釋放出來,供細胞利用.如圖:
(3)④是腐生性細菌、真菌等微生物,把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽,屬于分解者,
(4)與能量流動特點不同的是,能量流動是逐漸遞減的,物質循環(huán)是周而復始的,能量流動和物質循環(huán)將生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成一個統(tǒng)一的整體.
故答案為:(1)光合作用;
(2)呼吸作用;
(3)?細菌、真菌;
(4)周而復始.
點評 解此題的關鍵是根據(jù)圖形結合光合作用、呼吸作用的概念,確定①表示光合作用,②表示呼吸作用,③代表動物,④代表細菌和真菌.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 部分淀粉被初步分解為葡萄糖 | B. | 部分蛋白質被初步分解為葡萄糖 | ||
C. | 部分淀粉被初步分解為麥芽糖 | D. | 部分蛋白質被初步分解為麥芽糖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高血壓和地方性甲狀腺腫 | B. | 夜盲癥和侏儒癥 | ||
C. | 侏儒癥和糖尿病 | D. | 巨人癥和壞血病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤ | B. | ②③④⑤ | C. | ①②③④⑤ | D. | ②③⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草、食草昆蟲都屬于生產者 | |
B. | 該圖可以代表一個生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 能量是沿著食物鏈(網)逐級傳遞的 | |
D. | 圖中最長的食物鏈是:草→鼠→蛇→貓頭鷹 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體生命活動主要受神經系統(tǒng)的調節(jié),也要受激素調節(jié)的影響 | |
B. | 神經調節(jié)的基本方式是反射 | |
C. | 聽覺最終形成的部位是大腦皮層的一定區(qū)域 | |
D. | 不論動物、植物還是微生物,都有反射活動 |
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