【題目】將來(lái)既能發(fā)育成枝和葉又能發(fā)育成花的芽是（　　）

A. 側(cè)芽 B. 枝芽 C. 混合芽 D. 花芽

【答案】C

【解析】按照位置芽分為頂芽和側(cè)芽；按照其發(fā)育的結(jié)果芽分為花芽、枝芽（有的地方較葉芽）和混合芽�；ㄑ繉�(lái)發(fā)育成花；枝芽將來(lái)發(fā)育成枝和葉；混合芽是將來(lái)既能發(fā)育成枝和葉，又能發(fā)育成花的芽。所以將來(lái)既能發(fā)育成枝和葉，又能發(fā)育成花的芽叫做混合芽。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人在吸氣時(shí)，膈肌的運(yùn)動(dòng)情況。此時(shí)，膈肌所處的狀態(tài)、胸廓容積和肺內(nèi)氣壓的變化分別是(　　)

A. 收縮、縮小、下降

B. 舒張、擴(kuò)大、下降

C. 舒張、擴(kuò)大、升高

D. 收縮、擴(kuò)大、下降

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體在平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣體容量變化曲線圖，由B到C的過(guò)程表示

A. 吸氣，膈肌收縮，膈頂下降

B. 呼氣，膈肌收縮，膈頂下降

C. 吸氣，膈肌舒張，膈頂上升

D. 呼氣，膈肌舒張，膈頂上升

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小亮調(diào)查完公園的生物種類后，將有關(guān)的生物分成了動(dòng)物、植物和其它生物三類．他所采用的分類依據(jù)是（ ）

A．生活環(huán)境 B．形態(tài)結(jié)構(gòu) C．生物用途 D．個(gè)體大小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞內(nèi)的染色體，正常來(lái)源是（ ）

A．一半來(lái)自父方、一半來(lái)自母方

B．一半以上來(lái)自父方，一半以下來(lái)自母方

C．一半以下來(lái)自父方、一半以上來(lái)自母方

D．與父親相似的人，來(lái)自父方多，與母親相似的人，來(lái)自母方多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某班學(xué)生小強(qiáng)是個(gè)善于動(dòng)腦的孩子，他按老師的要求在家里探究《影響種子萌發(fā)的因素》實(shí)驗(yàn)，他對(duì)老師的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做了改動(dòng)，其設(shè)計(jì)如下圖：

（1）上述試驗(yàn)中種子能萌發(fā)長(zhǎng)出幼苗的是。
（2）該實(shí)驗(yàn)中乙和丙對(duì)照可知種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是是完整的且是活的。
（3）該探究實(shí)驗(yàn)中用的小麥種子，其萌發(fā)所需營(yíng)養(yǎng)貯存在種子的中。
（4）該試驗(yàn)甲和乙對(duì)照得出種子萌發(fā)需要 ， 丁和乙對(duì)照得出種子萌發(fā)需要 ， 戊和乙對(duì)照得出種子萌發(fā)需要。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】聯(lián)合國(guó)確定的“國(guó)際禁毒日”是每年的（ ）
A.5月26日
B.6月26日
C.5月31日
D.12月1日

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牽�；ㄩ_花時(shí)間大多是在凌晨4時(shí)左右，早晨8時(shí)便開始閉花．由此可以判斷影響牽�；ㄩ_花的非生物因素主要是（ ）

A．水 B．陽(yáng)光 C．濕度 D．空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖可知

A. 該食物網(wǎng)中，蛇獲得的能量最多

B. 蜘蛛位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 該食物網(wǎng)中有4條食物鏈

D. 若該農(nóng)田噴灑了DDT，則小麥體內(nèi)積累的DDT濃度最高

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同步練習(xí)冊(cè)答案