4.下面是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)圖中結(jié)構(gòu)[1]細(xì)胞膜和[4]是細(xì)胞膜,能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.
(2)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器分別是葉綠體和線粒體,前者的功能是將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,后者的功能是將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成細(xì)胞生活需要的能量.

分析 植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體;植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.如圖所示:1細(xì)胞膜,2細(xì)胞核,3細(xì)胞質(zhì),4細(xì)胞膜,5液泡,6細(xì)胞核.7細(xì)胞壁,8細(xì)胞質(zhì).

解答 解:(2)細(xì)胞膜緊貼細(xì)胞壁的內(nèi)側(cè),它除了起著保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部的作用以外,還具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用:既不讓有用物質(zhì)任意地滲出細(xì)胞,也不讓有害物質(zhì)輕易地進(jìn)入細(xì)胞.圖中的1和4都是細(xì)胞膜.
(2)植物細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體兩種;動物細(xì)胞內(nèi)只有線粒體一種.葉綠體是綠色植物所特有的,是光合作用的場所,葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能.葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲存在它所制造的有機(jī)物中.植物細(xì)胞和動物細(xì)胞都含有線粒體,線粒體是呼吸作用的場所,將儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,供給細(xì)胞生命活動的需要.為細(xì)胞的生命活動提供能量.
故答案為:(1)細(xì)胞膜;細(xì)胞膜;
(2)葉綠體 線粒體;
(3)將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能;將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成細(xì)胞生活需要的能量.

點(diǎn)評 葉綠體與線粒體的區(qū)別:葉綠體是貯存能量,線粒體則是釋放能量.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列哪項(xiàng)不屬于濰坊市開發(fā)利用的具有重要經(jīng)濟(jì)意義的生物資源( 。
A.濰縣蘿卜B.青州銀瓜C.金銀花D.大棚蔬菜

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.動物在水中、陸地上和空中的主要運(yùn)動方式分別是( 。
A.行走   奔跑   飛行B.游泳   行走   飛行
C.游泳   爬行   滑翔D.爬行   跳躍   飛行

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.植物體進(jìn)行光合作用時吸收二氧化碳和釋放氧氣的門戶是( 。
A.B.C.D.氣孔

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.如圖所示是植物莖中與運(yùn)輸有關(guān)的兩種管道,箭頭表示所運(yùn)輸物質(zhì)的運(yùn)送方向,據(jù)圖作答:
(1)①為導(dǎo)管,②為篩管;判斷的依據(jù)是導(dǎo)管位于木質(zhì)部,篩管位于韌皮部;
(2)A、B分別代表哪類物質(zhì)?A代表水和無機(jī)鹽(無機(jī)物),B代表有機(jī)物;
(3)哪些植物類群中有這樣的細(xì)胞?試列舉兩類裸子植物、被子植物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于動物的敘述,正確的是( 。
A.魷魚屬于魚類,它用鰓呼吸,適于水中生活
B.家鴿飛行每呼吸一次,要在肺和氣囊中各進(jìn)行一次氣體交換
C.魚屬于脊椎動物,體溫會隨溫度的變化而改變
D.在我國南方流域流行的血吸蟲病,引起這種病的生物屬于腔腸動物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的相互關(guān)系,請你根據(jù)圖回答相關(guān)問題.
(1)圖中的綠色植物利用光能,制造有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲和鳥,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(2)圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán).
(3)圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,①②③過程表示分解者的分解作用,通過④可以看出動植物遺體被分解后產(chǎn)生的二氧化碳、水、無機(jī)鹽又能夠被植物重新利用.
(4)請你用一句話概括圖示生物的關(guān)系:吃與被吃的關(guān)系.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.如果森林生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,則( 。
A.人類可以很快地恢復(fù)它
B.任何生態(tài)系統(tǒng)都不會被影響
C.會影響其他的生態(tài)系統(tǒng)
D.可以把其他生物遷到別處,不受影響

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.請回答下列有關(guān)動物行為的問題:
(1)剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大,眼睛還睜不開.它出生時掉在母袋鼠的尾巴根部,靠本能爬向母袋鼠的尾尖,再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶.小袋鼠的行為是生來就有的.由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定,是先天性行為.
(2)幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩,用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄铮赡旰谛尚蓵媒?jīng)驗(yàn)來解決問題,當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時,黑猩猩會把幾個木箱堆疊起來,然后爬到木箱頂上去摘香蕉.幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的這兩種行為不是生來就有的,而是分別通過學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)獲得的,是學(xué)習(xí)行為;而其他較低等的動物學(xué)不會這些行為,可見學(xué)習(xí)行為必需建立在遺傳因素的基礎(chǔ)上.如果幼小的黑猩猩從小就與成年的黑猩猩隔離,也無法獲得這些行為,可見環(huán)境因素對學(xué)習(xí)行為的獲得也起到了至關(guān)重要
的作用.
(3)先天性行為和學(xué)習(xí)行為都有利于動物的生存和繁衍后代,相比之下,學(xué)習(xí)行為的優(yōu)越性在于使動物能夠更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境.

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同步練習(xí)冊答案