【題目】盲人用手指“閱讀”盲文,利用的是皮膚的
A.熱覺 B.冷覺 C.觸壓覺 D.痛覺
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體,呈白色)做材料,探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物,設(shè)計了如圖實(shí)驗(yàn):先將實(shí)驗(yàn)植株放在黑暗處一晝夜后,再光照幾個小時,取下實(shí)驗(yàn)葉片甲、乙、丙,分別放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,取出葉片用清水漂洗后加碘液觀察。
請分析回答下列問題:
(1)當(dāng)今世界倡導(dǎo)低碳、環(huán)保,大量植樹造林可降低大氣中二氧化碳的含量,有利于維持生物圈中的碳--氧平衡,減緩溫室效應(yīng),在該實(shí)驗(yàn)中,驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料,是通過葉片乙與葉片______對照得出的,本實(shí)驗(yàn)中共設(shè)置了______組對照實(shí)驗(yàn)(填數(shù)字)。
(2)葉片甲、乙的見光部分遇到碘液變藍(lán),說明光合作用產(chǎn)生了有機(jī)物______。
(3)用葉片甲的B部分與C部分進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)的變量是______
(4)該實(shí)驗(yàn)還可證明光合作用的場所是細(xì)胞內(nèi)的______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在收藏衣服的柜子里,放些樟腦丸有助于驅(qū)逐蟑螂。蟑螂能夠感知樟腦丸中揮發(fā)性物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是
A. 昆蟲體表 B. 鼻孔 C. 觸角 D. 氣門
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(題文)為探究唾液淀粉酶對饅頭的消化,小夏做了如下實(shí)驗(yàn),四支試管中加入等量饅頭碎屑后,分別加入2ml唾液,2ml清水,2ml鹽酸,2ml唾液,1、2、3號試管置于37℃,4號試管置于0℃,十分鐘后分別滴加碘液,觀察現(xiàn)象,下列說法正確的是( )
A. 1號試管會變藍(lán),說明唾液對淀粉起到了消化作用 B. 2號試管不變藍(lán),說明清水無法消化淀粉
C. 3號試管變藍(lán),說明鹽酸無法消化淀粉 D. 4號試管變藍(lán),因?yàn)榈蜏厥沟矸勖甘セ钚?/span>
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 海洋生態(tài)系統(tǒng)
C. 城市生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)相關(guān)知識回答問題.
(1)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,說明綠色植物的光合作用放出了 。
(2)小明同學(xué)利用甲裝置進(jìn)一步探究了光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
試管與臺燈的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個) | 60 | 25 | 10 | 5 |
由此得出的結(jié)論是 。
(3)利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時,為防止光合作用的干擾,應(yīng)對該裝置進(jìn)行遮光處理,一段時間后,玻璃管中紅墨水向 (左或右)移動。
(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的 ,滿足人們對食物的需求。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】嘗試運(yùn)用呼吸系統(tǒng)的知識分析以下問題。
(1)如圖1所示的圖解表示吸氣過程中空氣進(jìn)入體內(nèi)所經(jīng)過的結(jié)構(gòu),請?zhí)顚懲暾?/span>
(2)觀察如圖2,肺泡與其外面的毛細(xì)血管進(jìn)行氣體交換時,氧氣從進(jìn)入到只需經(jīng)過層細(xì)胞,這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于進(jìn)行氣體交換.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體血液循環(huán)的部分示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題。
(1)主動脈與心臟的 相連。
(2)血液中的氧氣進(jìn)人肝細(xì)胞,其作用是 (填“分解”或“合成”)有機(jī)物,釋放能量。
(3)肝臟可以把氨轉(zhuǎn)變?yōu)槟蛩兀蛩刂饕ㄟ^ 系統(tǒng)排出體外。
(4)胃能夠分泌胃液,可初步消化食物中的某種營養(yǎng)物質(zhì),該種物質(zhì)是 。
(5)食物進(jìn)入小腸后,葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)可被小腸內(nèi)表面的 (填結(jié)構(gòu)名稱)吸收。
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