如圖表示人的個體發(fā)育過程.請據(jù)圖回答:

(1)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是   
(2)從甲到乙表示的是細(xì)胞的    過程,從乙到丙表示的是細(xì)胞的    過程.
(3)動物體的結(jié)構(gòu)層次可表示為   
【答案】分析:此題是一個綜合性的識圖填空題,涉及新生命的開端、細(xì)胞的分裂、分化、生長、等方面的知識,分析解答.
解答:解:(1)、分析圖形可知,此題表示人體的形成過程,甲是由精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵,只有受精卵才能經(jīng)過細(xì)胞分裂形成乙,乙再分化,形成不同的組織丙,進(jìn)一步形成器官、系統(tǒng),進(jìn)而形成胎兒,分娩產(chǎn)出,形成嬰兒丁.可見人的新生命起始于受精卵.生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 細(xì)胞. 
(2)、組織形成是細(xì)胞分化的結(jié)果.由乙形成丙時,乙中的細(xì)胞,除一小部分保持分裂能力,大部分喪失了分裂能力,在生長過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了不同的變化,而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群又構(gòu)成了組織.所以組織形成的過程是:細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長→細(xì)胞分化→產(chǎn)生組織.
(3)、動物體的結(jié)構(gòu)層次可表示為 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.  
故答案為:
(1)細(xì)胞        (2)分裂; 分化
(3)細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體
點(diǎn)評:此題涉及的知識面比較廣,要求我們對于相關(guān)的基礎(chǔ)知識要掌握扎實(shí),結(jié)合題意,并注意答題的靈活性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?杭州)如圖表示人的個體發(fā)育過程.請據(jù)圖回答:

(1)丁由甲細(xì)胞發(fā)育而來.則甲細(xì)胞的名稱是
受精卵
受精卵

(2)由乙形成丙,細(xì)胞需要經(jīng)過分裂、
生長
生長
分化
分化
的變化.
(3)甲到丁的過程,其同化作用
大于
大于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)異化作用.
(4)丁要完成一系列復(fù)雜的生命活動,需要在
神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
激素
激素
的調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn).

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示人的個體發(fā)育過程.請據(jù)圖回答:

(1)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
細(xì)胞
細(xì)胞

(2)從甲到乙表示的是細(xì)胞的
分裂
分裂
過程,從乙到丙表示的是細(xì)胞的
分化
分化
過程.
(3)動物體的結(jié)構(gòu)層次可表示為
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示人的個體發(fā)育過程.請回答:
精英家教網(wǎng)
(1)人體細(xì)胞內(nèi)有23對染色體,圖中甲→乙表示細(xì)胞分裂的過程,經(jīng)過四次分裂后形成的新細(xì)胞內(nèi)含有染色體的數(shù)量是
 
對.
(2)圖中乙到丙表示細(xì)胞
 
的過程,其結(jié)果是形成
 

(3)人體內(nèi)的血液屬于
 
組織.
(4)昨天天氣變冷了,天空中下起了小雪,小琴找出去年的毛衣想多穿一件,發(fā)現(xiàn)太短了,這一年來長高了很多.個子長高的根本原因是
 

A.經(jīng)常喝牛奶  B.細(xì)胞的分裂和生長  C.參加體育鍛煉  D.父母的養(yǎng)育.

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖表示人的個體發(fā)育過程.從圖中可以看出生命是由一個甲細(xì)胞開始的,該細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目應(yīng)該是( 。

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