Question

【題目】小明從開江縣城牛山寺發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻正在搬運(yùn)他掉的一顆糖，好問的小明想到一個(gè)問題：難道螞蟻喜歡取食甜食？于是他抓了一些帶回家設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)裝置如圖，水槽中設(shè)立A、B、C三個(gè)小島，A島上放置冰糖，B島放置菜豆，用兩木棒作橋連接如圖，請(qǐng)協(xié)助完成：

（1）作出的假設(shè)是：螞蟻喜歡取食________。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)最好使螞蟻處于________狀態(tài)（饑餓，飽食）。

（3）方法步驟：

①將螞蟻置于C島，發(fā)現(xiàn)1只螞蟻到達(dá)A后，10分鐘后，螞蟻全部趨向于A，證明螞蟻喜歡取食________。

②如果在①完成后，換批螞蟻，交換橋1和橋2，螞蟻趨向B島，證明螞蟻之間的信息交流是________（聲音/氣味/動(dòng)作）。

（4）小明只用兩只螞蟻來做該實(shí)驗(yàn)可以嗎？________（可以，不可以）

（5）螞蟻屬于哪一類動(dòng)物？________________。

（6）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是________。

A．生物能適應(yīng)環(huán)境 B．生物能影響環(huán)境 C．生物與環(huán)境相互影響

Answer 1

【答案】甜食 饑餓 甜食 氣味 不可以 節(jié)肢動(dòng)物（或者昆蟲） B

【解析】

科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。本題以“螞蟻愛吃什么樣的食物”為知識(shí)背景，包括控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)和處理數(shù)據(jù)能力。

（1）該實(shí)驗(yàn)研究螞蟻是否愛吃甜的食物，做出假設(shè)是對(duì)提出問題肯定或者否定的回答，此題的假設(shè)是：螞蟻喜歡取食甜食。

（2）捕獲的螞蟻應(yīng)來自同一蟻穴，“同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間”。實(shí)驗(yàn)時(shí)最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)，這樣更利于實(shí)驗(yàn)觀察。

（3）①動(dòng)物的社會(huì)行為具有以下特點(diǎn)：群體內(nèi)部有明顯的組織；成員之間有明確的分工；有的哺乳動(dòng)物群體內(nèi)還有明顯的等級(jí)。群體中分工合作時(shí)進(jìn)行信息交流的方式是：聲音、形體姿態(tài)、動(dòng)作及氣味等。螞蟻具有社會(huì)行為。將螞蟻放置在C島，發(fā)現(xiàn)螞蟻全部趨向于A，則說明螞蟻喜歡取食甜食；螞蟻之間是通過觸角傳遞信息的，它們的觸角有嗅覺和觸覺的作用，氣味成了螞蟻信息交流的方式。

②換批螞蟻，交換橋1和橋2，螞蟻趨向B島，證明了螞蟻之間依靠氣味來傳遞信息。

（4）不能用2只螞蟻，如果只用2只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)，結(jié)果具有很大的偶然性（如采集的螞蟻生病或受處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等），不足以說明問題。本實(shí)驗(yàn)用10只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)，可以減小誤差。

（5）螞蟻屬于節(jié)肢動(dòng)物的昆蟲綱動(dòng)物，體表有防止水分蒸發(fā)的外骨骼。

（6）“千里之堤，潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響。是螞蟻在大堤內(nèi)挖穴活動(dòng)導(dǎo)致大堤的牢固性降低，洪水來臨時(shí)容易潰堤。表明生物螞蟻對(duì)環(huán)境大堤的影響。