【題目】下列關(guān)于生物性狀的表述，正確的是

A. 人們往往通過性狀區(qū)分不同的生物

B. 父母的性狀都能夠直接遺傳給子女

C. 生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征

D. 生物體所表現(xiàn)出來的性狀都是顯性性狀

【答案】A

【解析】生物的性狀是由成對的基因控制的，基因控制生物的性狀，人們總是通過性狀來區(qū)分出不同的生物，A正確；父母的性狀不一定都能夠直接遺傳給子女，B錯誤；生物的性狀有的肉眼可以觀察到的特征，如形態(tài)結(jié)構(gòu)、行為方式等，有的肉眼看不到，如生理特征人的ABO血型等，C錯誤。生物體所表現(xiàn)出來的性狀有的是顯性性狀如雙眼皮，有的是隱性性狀如單眼皮，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是葉橫切的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）D的名稱是 ， 它成束分布在葉肉組織之間，它是葉片的“骨架”，具有支持作用．
（2）B的名稱是 ， 它接近上表皮，葉肉細(xì)胞中含葉綠體較多，排列得比較緊密和整齊，好像柵欄一樣．
（3）A和F是分別稱為上下表皮，它們是分布在葉片上下表面的一層排列緊密的細(xì)胞，這些細(xì)胞無色透明，細(xì)胞外壁有一層透明而不易透水的 ．
（4）E的名稱是 ， 它是由成對的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的，是氣體交換和水分散失的門戶．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是屈肘和和伸肘示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）觀察上肢的兩種狀態(tài)體驗一下，你認(rèn)為在動作中肘關(guān)節(jié)起到 的作用．
（2）在A狀態(tài)時，①處于 狀態(tài)，②處于狀態(tài)．
（3）人體的結(jié)構(gòu)層次相比較植物體的結(jié)構(gòu)層次多了 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】健康人腎小囊液中幾乎不含有的物質(zhì)是

A.水 B.尿素 C.蛋白質(zhì) D.無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（ ）口腔有初步消化的作用，能消化淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪。饅頭變甜就是最好的證明。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)按如圖所示對生物進(jìn)行分類，下列選項中與圖示中①②③代表的生物依次吻合的是（ ）

A.大白菜，酵母菌，木耳
B.水螅，大腸桿菌，青霉
C.香菇，枯草桿菌，乙肝病毒
D.水綿，甲烷細(xì)菌，H7N9病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別是蝸牛、麻雀、青娃、蝴蝶、鯉魚5種動物，請用所學(xué)知識分析回答：

（1）A的身體柔軟，具有貝殼，屬于無脊椎動物中的動物．
（2）動物生活環(huán)境不同，呼吸器官也有所區(qū)別．如E所屬的類群用呼吸；C所屬于的類群用呼吸．
（3）麻雀會飛行，蝙蝠也會飛行，蝙蝠卻屬于哺乳動物，因為蝙蝠具有的特征．
（4）生物種類的多樣性實質(zhì)是的多樣性，保護(hù)生物多樣性的最有效措施是 ．
（5）小明在將以上動物進(jìn)行分類時，將A和D分為一類，其他動物分為一類．他的分類依據(jù)是 ．
（6）請將以上動物按照從低等到高等順序進(jìn)行排序 ． （用字母表示）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為肺泡與血液間氣體交換示意圖，其中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b表示不同的氣體，箭頭表示血液流動或氣體進(jìn)出的方向。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. a和b分別表示二氧化碳和氧氣

B. 甲內(nèi)流的是靜脈血，丙內(nèi)流的是動脈血

C. 肺泡和乙間的氣體交換是通過氣體擴(kuò)散作用實現(xiàn)的

D. 與甲相比，丙內(nèi)的血液含有更豐富的營養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物的兩種不同生殖方式，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖①表示的無性生殖方式是 ．
（2）圖①的關(guān)鍵步驟是要確保a、b兩部分的緊密結(jié)合．若圖中a部分的基因組成是DD，b部分的基因組成是dd，將來結(jié)出果實的果皮的基因組成是 ．
（3）圖②是高等植物有性生殖的過程，該過程中c與d結(jié)合形成的受精卵將發(fā)育成種子的 ．

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