【題目】下列關(guān)于生物性狀的表述,正確的是

A. 人們往往通過性狀區(qū)分不同的生物

B. 父母的性狀都能夠直接遺傳給子女

C. 生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征

D. 生物體所表現(xiàn)出來的性狀都是顯性性狀

【答案】A

【解析】生物的性狀是由成對的基因控制的,基因控制生物的性狀,人們總是通過性狀來區(qū)分出不同的生物,A正確;父母的性狀不一定都能夠直接遺傳給子女,B錯誤;生物的性狀有的肉眼可以觀察到的特征,如形態(tài)結(jié)構(gòu)、行為方式等,有的肉眼看不到,如生理特征人的ABO血型等,C錯誤。生物體所表現(xiàn)出來的性狀有的是顯性性狀如雙眼皮,有的是隱性性狀如單眼皮,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是葉橫切的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)D的名稱是 , 它成束分布在葉肉組織之間,它是葉片的“骨架”,具有支持作用.
(2)B的名稱是 , 它接近上表皮,葉肉細(xì)胞中含葉綠體較多,排列得比較緊密和整齊,好像柵欄一樣.
(3)A和F是分別稱為上下表皮,它們是分布在葉片上下表面的一層排列緊密的細(xì)胞,這些細(xì)胞無色透明,細(xì)胞外壁有一層透明而不易透水的
(4)E的名稱是 , 它是由成對的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的,是氣體交換和水分散失的門戶.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是屈肘和和伸肘示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)觀察上肢的兩種狀態(tài)體驗一下,你認(rèn)為在動作中肘關(guān)節(jié)起到 的作用.
(2)在A狀態(tài)時,①處于 狀態(tài),②處于狀態(tài).
(3)人體的結(jié)構(gòu)層次相比較植物體的結(jié)構(gòu)層次多了

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】健康人腎小囊液中幾乎不含有的物質(zhì)是

A.水 B.尿素 C.蛋白質(zhì) D.無機(jī)鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】( )口腔有初步消化的作用,能消化淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪。饅頭變甜就是最好的證明。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)按如圖所示對生物進(jìn)行分類,下列選項中與圖示中①②③代表的生物依次吻合的是( )

A.大白菜,酵母菌,木耳
B.水螅,大腸桿菌,青霉
C.香菇,枯草桿菌,乙肝病毒
D.水綿,甲烷細(xì)菌,H7N9病毒

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖分別是蝸牛、麻雀、青娃、蝴蝶、鯉魚5種動物,請用所學(xué)知識分析回答:

(1)A的身體柔軟,具有貝殼,屬于無脊椎動物中的動物.
(2)動物生活環(huán)境不同,呼吸器官也有所區(qū)別.如E所屬的類群用呼吸;C所屬于的類群用呼吸.
(3)麻雀會飛行,蝙蝠也會飛行,蝙蝠卻屬于哺乳動物,因為蝙蝠具有的特征.
(4)生物種類的多樣性實質(zhì)是的多樣性,保護(hù)生物多樣性的最有效措施是
(5)小明在將以上動物進(jìn)行分類時,將A和D分為一類,其他動物分為一類.他的分類依據(jù)是
(6)請將以上動物按照從低等到高等順序進(jìn)行排序 . (用字母表示)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為肺泡與血液間氣體交換示意圖,其中甲、乙、丙表示不同的血管,a、b表示不同的氣體,箭頭表示血液流動或氣體進(jìn)出的方向。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. a和b分別表示二氧化碳和氧氣

B. 甲內(nèi)流的是靜脈血,丙內(nèi)流的是動脈血

C. 肺泡和乙間的氣體交換是通過氣體擴(kuò)散作用實現(xiàn)的

D. 與甲相比,丙內(nèi)的血液含有更豐富的營養(yǎng)物質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是植物的兩種不同生殖方式,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖①表示的無性生殖方式是
(2)圖①的關(guān)鍵步驟是要確保a、b兩部分的緊密結(jié)合.若圖中a部分的基因組成是DD,b部分的基因組成是dd,將來結(jié)出果實的果皮的基因組成是
(3)圖②是高等植物有性生殖的過程,該過程中c與d結(jié)合形成的受精卵將發(fā)育成種子的

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