17.刺猬背部布滿硬刺,遇到敵害時身體蜷縮成一團,使硬刺豎起以保護自己,但有時卻被狐貍拋向空中,待其落地伸展身體時被吃掉.這個例子不能說明( 。
A.刺猬和狐貍是捕食關(guān)系B.生物能夠適應(yīng)環(huán)境
C.生物對環(huán)境的適應(yīng)具有相對性D.生物能夠改造環(huán)境

分析 生物對環(huán)境的適應(yīng)有一定的限度,當(dāng)環(huán)境發(fā)生劇烈變化時有些生物就不能適應(yīng)環(huán)境了.

解答 解:生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,如沙漠上的植物必須耐旱才能生存.“海中三寶”之一的海參在遭遇天敵時,會“獻出”自己的內(nèi)臟,供敵害食之,它則乘機逃走,以后再長出新的內(nèi)臟來.體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng).刺猬遇到敵害時身體縮成一團,以背部的硬刺保護自己.但狐貍有時會把刺猬拋向空中,待其落地伸展軀體的剎那間,咬住其無刺的腹部而將它吃掉.這個例子說明生物適應(yīng)性是相對的.
故選:C.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.酵母菌、草履蟲、衣藻、變形蟲等單細(xì)胞生物共同特征是都不能自己制造有機物.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是心臟結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答 
(1)寫出圖中字母所指結(jié)構(gòu)的名稱:
D左心房、E左心室、
G右心房、F右心室.
(2)流靜脈血的血管有I和A,還有H(填字母序號)
(3)圖中G所指的是動脈瓣,其功能是防止血液倒流.
(4)血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩個過程.
(5)血液循環(huán)中,體循環(huán)是從左心室開始,到右心房結(jié)束.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖觀察,下列各項結(jié)構(gòu)與其功能匹配正確的是( 。
A.③是口溝,可以吞噬細(xì)菌,獲取食物
B.②是細(xì)胞壁,具有呼吸和排泄的功能
C.⑦是食物泡,用于消化食物,吸收營養(yǎng)
D.⑤是胞肛,用于排出體內(nèi)多余的水分

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.圖為一個池塘生態(tài)系統(tǒng),池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物.

(1)圖中沒有畫出的非生物成分包括水、空氣、陽光等;該生態(tài)系統(tǒng)中還應(yīng)有的生物成分是分解者,它能把復(fù)雜的有機物分解為簡單的無機物.
(2)魚、蝦屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,圖中屬于生產(chǎn)者的是水綿、水草,沒有他們,消費者就失去了生存的基礎(chǔ).
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中所有有機物都來源于生產(chǎn)者的光合作用.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)屬于生態(tài)系統(tǒng)類型中的水域(選填“陸地”、“水域”)生態(tài)系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.借助顯微鏡觀察馬蛔蟲卵細(xì)胞時,看不到液泡.√.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列各項措施中,有利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的是(  )
A.開荒造田B.大量捕殺野生動物
C.植樹造林D.將污染物排放到河流中

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.在媽媽的精心呵護下,婷婷從一個受精卵發(fā)育成青春美少女,請據(jù)圖回答:

(1)A表示正在受精的卵細(xì)胞,此受精過程是在媽媽體內(nèi)的輸卵管完成的
(2)D是由B經(jīng)過分裂和分化等復(fù)雜過程后形成的,其生長發(fā)育的主要場所是子宮,并通過胎盤和臍帶從媽媽的體內(nèi)獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧.
(3)進入青春期后,婷婷體內(nèi)會出現(xiàn)正常的生理現(xiàn)象----月經(jīng),這與卵巢分泌的雌性激素有關(guān).
(4)若婷婷的媽媽再生一胎,以下分析中,正確的是C.
A、這一胎一定是男孩   B、生女孩取決于母親卵細(xì)胞的類型
C、生男孩取決于父親精子的類型    D、男孩的性染色體只有Y染色體.

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同步練習(xí)冊答案