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17．刺猬背部布滿硬刺，遇到敵害時身體蜷縮成一團，使硬刺豎起以保護自己，但有時卻被狐貍拋向空中，待其落地伸展身體時被吃掉．這個例子不能說明（　　）
A．刺猬和狐貍是捕食關系B．生物能夠適應環(huán)境
C．生物對環(huán)境的適應具有相對性D．生物能夠改造環(huán)境

分析 生物對環(huán)境的適應有一定的限度，當環(huán)境發(fā)生劇烈變化時有些生物就不能適應環(huán)境了．

解答 解：生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．“海中三寶”之一的海參在遭遇天敵時，會“獻出”自己的內臟，供敵害食之，它則乘機逃走，以后再長出新的內臟來．體現了生物對環(huán)境的適應．刺猬遇到敵害時身體縮成一團，以背部的硬刺保護自己．但狐貍有時會把刺猬拋向空中，待其落地伸展軀體的剎那間，咬住其無刺的腹部而將它吃掉．這個例子說明生物適應性是相對的．
故選：C．

點評 解答此類題目的關鍵是理解不同生物適應環(huán)境的方式不同．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．酵母菌、草履蟲、衣藻、變形蟲等單細胞生物共同特征是都不能自己制造有機物．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是心臟結構圖，據圖回答 
（1）寫出圖中字母所指結構的名稱：
D左心房、E左心室、
G右心房、F右心室．
（2）流靜脈血的血管有I和A，還有H（填字母序號）
（3）圖中G所指的是動脈瓣，其功能是防止血液倒流．
（4）血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩個過程．
（5）血液循環(huán)中，體循環(huán)是從左心室開始，到右心房結束．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為草履蟲的結構示意圖，據圖觀察，下列各項結構與其功能匹配正確的是（　　）
A．③是口溝，可以吞噬細菌，獲取食物
B．②是細胞壁，具有呼吸和排泄的功能
C．⑦是食物泡，用于消化食物，吸收營養(yǎng)
D．⑤是胞肛，用于排出體內多余的水分

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．圖為一個池塘生態(tài)系統(tǒng)，池塘內有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物．

（1）圖中沒有畫出的非生物成分包括水、空氣、陽光等；該生態(tài)系統(tǒng)中還應有的生物成分是分解者，它能把復雜的有機物分解為簡單的無機物．
（2）魚、蝦屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，圖中屬于生產者的是水綿、水草，沒有他們，消費者就失去了生存的基礎．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中所有有機物都來源于生產者的光合作用．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)屬于生態(tài)系統(tǒng)類型中的水域（選填“陸地”、“水域”）生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．借助顯微鏡觀察馬蛔蟲卵細胞時，看不到液泡．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列各項措施中，有利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的是（　�。�
A．開荒造田B．大量捕殺野生動物
C．植樹造林D．將污染物排放到河流中

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．生物對環(huán)境的適應是普遍存在的．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．在媽媽的精心呵護下，婷婷從一個受精卵發(fā)育成青春美少女，請據圖回答：

（1）A表示正在受精的卵細胞，此受精過程是在媽媽體內的輸卵管完成的
（2）D是由B經過分裂和分化等復雜過程后形成的，其生長發(fā)育的主要場所是子宮，并通過胎盤和臍帶從媽媽的體內獲得營養(yǎng)物質和氧．
（3）進入青春期后，婷婷體內會出現正常的生理現象----月經，這與卵巢分泌的雌性激素有關．
（4）若婷婷的媽媽再生一胎，以下分析中，正確的是C．
A、這一胎一定是男孩   B、生女孩取決于母親卵細胞的類型
C、生男孩取決于父親精子的類型    D、男孩的性染色體只有Y染色體．

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