【題目】下列哪一項措施能提高森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（　�。�

A. 減少食肉性動物和寄生生物的數(shù)量 B. 平衡生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量

C. 適當(dāng)增加生物物種的種類和數(shù)量 D. 大力種植楊樹增加它的數(shù)量

【答案】C

【解析】根據(jù)生態(tài)平衡的定義，即：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài)。這種平衡是一種動態(tài)平衡，之所以會出現(xiàn)這種平衡是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān)，生物的種類和數(shù)量越多，這種能力就越強，即這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制。一般的說，在輸入到一個營養(yǎng)劑的能量中，只有10%～20%的能量流入到下一個營養(yǎng)級。例如：在某生態(tài)系統(tǒng)中，蚱蜢以青草作為生產(chǎn)者，數(shù)量最多；蚱蜢為初級消費者，數(shù)量次于青草；青蛙是三級消費者，蛇是三級消費者，數(shù)量最少。因此，植樹造林，增加綠色植物的數(shù)量，能提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】城市內(nèi)河承載著悠久的歷史，見證著城市的發(fā)展。曾經(jīng)水質(zhì)清澈，成群的魚蝦暢游其中……隨著城市的發(fā)展，內(nèi)河一度成為污水排放地，勝臭襲身，生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞。為還“綠水繞人家”的美景，政府已開始全面整治內(nèi)河，專家介紹，投放合適的魚類是凈化水質(zhì)的重要一環(huán)，如投放以藻類為主要食物的鰱魚。根據(jù)鰱魚的濾食功能，我國科研人員制造的“大型仿生式水面藍(lán)藻清除設(shè)備”在內(nèi)河治理中發(fā)揮重要的作用。

（1）內(nèi)河屬于_____（濕地/河流） 生態(tài)系統(tǒng)。

（2）“魚兒離不開水”說明了_____是魚蝦等水生生物生存的必需條件之一。

（3）過度排放污水，使內(nèi)河的生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是_____的。

（4）相比投放化學(xué)藥物，這種“以魚凈水”的做法有什么優(yōu)點？（說出一點即可）_____

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣對每個人來說都是很重要的。下列關(guān)于合理飲食和食品安全的說法中錯誤的是( )

A. 某人患膽囊結(jié)石，醫(yī)生將其膽囊切除并建議他手術(shù)后應(yīng)該少吃富含脂肪的食物

B. 少吃油炸、煙熏、燒烤的食品，這類食品如制作不當(dāng)常常會產(chǎn)有毒物質(zhì)

C. 盛夏酷暑，吃冷飲可以消暑解渴，孩子們可在這期間多吃些冷飲少喝些白開水

D. “肉包子+粥+蔬菜+水果+雞蛋”這份兒童早餐菜譜的營養(yǎng)搭配很合理

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物進化的直接證據(jù)是( )
A.化石證據(jù)
B.胚胎發(fā)育上的證據(jù)
C.解剖證據(jù)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚類能夠在水中生活，至關(guān)重要的特點是（ ）
A.魚類能夠在水中游泳
B.魚類能夠在水中獲得食物
C.魚類能夠在水中呼吸，同時能靠游泳獲取食物和防御敵害
D.魚游泳很快，可以躲避敵害

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】冬季烤火取暖，尤其要注意預(yù)防一氧化碳中毒。一氧化碳中毒的原因是一氧化碳會和血紅蛋白結(jié)合，從而影響血紅蛋白與氧氣的結(jié)合，使人體出現(xiàn)缺氧、昏迷、甚至死亡。下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）

A. 一氧化碳被吸入肺部的過程中，膈肌處于收縮狀態(tài)

B. 一氧化碳經(jīng)肺進入血液是通過氣體擴散實現(xiàn)的

C. 若血紅蛋白過少，人體會出現(xiàn)貧血癥狀

D. 進入血液后的一氧化碳會沿血液循環(huán)最先到達(dá)心臟的右心房

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人和動物的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�

A. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個體 B. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

C. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個體 D. 細(xì)胞→器官→組織→個體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲和乙是八年級同班同學(xué)。由于甲患了流感向使乙被傳染也患了流感，那么乙在患流感前后的身份分別屬于（　　）
A.易感者、傳染源
B.傳播途徑、易感者
C.傳染源、傳播途徑
D.易感者、傳播途徑

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)在稻田中有害昆蟲數(shù)量明顯增加，其中一個重要的原因是這些害蟲的天敵青蛙大量地減少。導(dǎo)致青蛙數(shù)量減少的原因很可能是（　�。�
A.稻田中農(nóng)作物高度密植，影響通風(fēng)透氣，使青蛙的發(fā)育受影響
B.青蛙的天敵（如蛇類）增多，大量的青蛙被捕食
C.大量施用農(nóng)藥化肥，水質(zhì)被嚴(yán)重污染，嚴(yán)重影響了青蛙的發(fā)育
D.溫室效應(yīng)，氣候變暖，嚴(yán)重影響了青蛙的發(fā)育

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案