(7分)食品的腐敗主要是由細(xì)菌和真菌引起的。某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),來探究小蝦的保鮮方法。請(qǐng)回答:
組別
鮮蝦數(shù)
包裝
存放位置
時(shí)間
顏色
A組
10只
保鮮膜
冰箱
二天
保持原樣
B組
10只
保鮮膜
室內(nèi)
二天
有異味、變成白色
(1)A組的保存方法是           。
(2)B組鮮蝦變質(zhì)了,原因是微生物在食品中                    。
(3)A、B兩組實(shí)驗(yàn)相互形成        實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是           
(4)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是:                                   。
(5)該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)還想對(duì)洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況進(jìn)行探究,請(qǐng)你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序:            (用字母表示)。
A.培養(yǎng)    B.接種    C.觀察    D.配制培養(yǎng)基,高溫滅菌后冷卻
(1)低溫保存法 (冷藏法、冷凍法)    (2)生長(zhǎng)  繁殖(順序可調(diào)換)
(3)對(duì)照(對(duì)比)   溫度         (4)低溫能抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖,從而有利于蝦的保鮮。
(5)DBAC

試題分析:由于各種細(xì)菌、真菌等微生物,接觸到食物,并依附其上利用食物中的養(yǎng)分,發(fā)育、繁殖,期間會(huì)產(chǎn)生很多的生長(zhǎng)代謝產(chǎn)物,產(chǎn)生各種各樣的味道,如酸、臭等等,因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的,根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因,食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖,傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等,現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等,高溫消毒、紫外線照射、使用消毒液是將細(xì)菌殺死。
(1)A組放置在冰箱中,保存方法是低溫保存(冷藏法、冷凍法),有異味、變成白色。
(2)食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的。
(3)A、B兩組實(shí)驗(yàn)有唯一變量--溫度,形成一組對(duì)照,探究溫度對(duì)抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖的影響。
(4)由表中A組兩天保持原樣,B兩天有異味、變成白色,可得低溫能抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖,從而有利于蝦的保鮮。
(5)培養(yǎng)細(xì)菌真菌的一般方法:①配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基,將配制好的培養(yǎng)基高溫滅菌后冷卻, ②接種(將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫接種),③恒溫培養(yǎng),④觀察。
點(diǎn)評(píng):此題為實(shí)驗(yàn)探究題,稍有一定的難度,解答此類題目的關(guān)鍵是理解細(xì)菌是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的以及確定實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

下圖是著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯,甲圖表示 A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答:

(1)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是______________。
(2)甲圖中肉湯仍保鮮的是_________瓶。
(3)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是(   )
A.瓶子的大小    B.細(xì)菌的有無       C.肉湯的多少
(4)鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然產(chǎn)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此巴斯德提出了保存牛奶的方法:______________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

夏天,賓館的廚師常常把許多做好的菜肴用保鮮膜蓋好,放在冰箱中冷藏,這樣做的目的主要是            。     )
A.抑制細(xì)菌繁殖B.不讓營(yíng)養(yǎng)流失
C.防止水分蒸發(fā)D.保持菜肴的形狀和顏色

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

夏天買回的肉類,存放時(shí)間稍長(zhǎng)就會(huì)變質(zhì),有同學(xué)提出將鮮肉放在冰箱冷藏箱中就能延長(zhǎng)保存時(shí)間。小明為了驗(yàn)證這一方法,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)材料 環(huán)境溫度 保存時(shí)間
甲 鮮豬肉100g 20C/一天 鮮豬肉不變質(zhì)
乙 鮮豬肉100g 280C/一天 鮮豬肉變質(zhì)
根據(jù)以上資料回答問題:
(1)小明提出的探究問題                                     。
(2)甲乙兩組實(shí)驗(yàn)中所涉及的變量是                              。
(3)鮮豬肉變質(zhì)的根本原因是                              。
(4)你從該實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是                              。
(5)請(qǐng)你再舉一個(gè)延長(zhǎng)鮮肉保存時(shí)間的方法                              

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

藍(lán)藻、硫細(xì)菌、硝化細(xì)菌等,能夠利用光能或化學(xué)能將無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)能的有機(jī)物滿足自身對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要。如這些自養(yǎng)型微生物屬于(  )
A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.生產(chǎn)者和消費(fèi)者

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的                 殺死或抑制它們的                  

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件,某生物小組取經(jīng)過消毒的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶,按下表要求進(jìn)行處理。
瓶號(hào)



加入物質(zhì)
50毫升滅菌牛奶
50毫升滅菌牛奶
50毫升滅菌牛奶
瓶口處理
不作處理
不作處理
用消毒棉球塞住
溫度
25℃
5℃
25℃
請(qǐng)據(jù)表分析:處理中包含了多少組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是什么? (   )。
A.2組,溫度、細(xì)菌     B.2組,溫度、消毒棉球
C.2組,溫度、空氣     D.3組,溫度、消毒棉球、細(xì)菌

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某些細(xì)菌能將水果中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物,引起食物腐敗,這些細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是(  )
A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.非生物部分

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列食品保存方法中不屬于傳統(tǒng)的食品保存方法的是( 。
A.風(fēng)干B.脫水C.糖漬D.酒泡

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同步練習(xí)冊(cè)答案