【題目】驗證葉是植物蒸騰作用的主要器官,應(yīng)采用的實驗裝置是( 。
A.①和②
B.①和④
C.②和④
D.③和④
【答案】C
【解析】解:蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面(主要是葉子)散失到植物體外的大氣中的過程.而我們要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉,所以探究實驗我們設(shè)計對照時應(yīng)有唯一變量﹣﹣有無葉.同時我們要排除其他因素的干擾,圖中①、③兩盆用塑料袋將植物連同盆土一同罩住,這樣塑料袋內(nèi)壁的水蒸氣有可能來自土壤中,而不是全部來自于葉.只有②和④可以進行比較最好.
所以答案是:C.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解科學(xué)探究的過程的相關(guān)知識,掌握科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖,回答問題.
(1)蝗蟲的身體分為、、三部分.
(2)圖中是它的飛行器官,它有對足,跳躍時主要靠圖中 , 運動器官都著生在 . 蝗蟲的呼吸器官是 .
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【題目】下列不屬于水污染主要來源的是( 。
A. 工業(yè)生產(chǎn)中廢渣、廢水的排放
B. 水生植物的繁殖
C. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用化肥農(nóng)藥
D. 城市生活污水的任意排放
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【題目】若用圖表示表中各概念間的關(guān)系,下列選項與圖圖示不相符的是( )
圖標號 | ① | ② | ③ | ④ |
甲 | 腎單位 | 腎小球 | 腎小囊 | 腎小管 |
乙 | 上皮組織 | 結(jié)締組織 | 神經(jīng)組織 | 肌肉組織 |
丙 | 激素 | 生長激素 | 性激素 | 胰島素 |
丁 | 細胞質(zhì) | 液泡 | 葉綠體 | 線粒體 |
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
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【題目】上周,小端與同學(xué)一起去北京自然博物館進行科學(xué)實踐活動,這里有豐富的標本展品和逼真的模型,十分吸引人.同學(xué)們一起參觀了《走進人體》主題展覽,在“人體的呼吸”、“人體廢物的排出”、“人體的物質(zhì)運輸”等不同的展區(qū),都有很大的收獲.請根據(jù)題干的具體信息,完成下列問題:
(1)在“人體的呼吸”展區(qū),小端看到了“呼吸系統(tǒng)的概觀”示意圖(圖1),請結(jié)合“肺泡與毛細血管之間的氣體交換”示意圖(圖2),回答下列問題:
(a)圖1中[]呼吸道不僅是氣體的通道,而且還能使到達肺部的氣體溫暖、和濕潤.
(b)人體吸入的氣體最終到達肺泡.肺泡的數(shù)量非常多,且根據(jù)圖2所示,肺泡的肺泡壁和毛細血管壁薄,都是由層扁平上皮細胞構(gòu)成,這有利于進行 .
(c)胸廓的變化與呼吸的關(guān)系密切,圖2所示的外界氣體按照c方向進入肺泡時,圖1中[3]應(yīng)處于狀態(tài).
(2)在“人體廢物的排出”展區(qū),小端看到了“腎單位模式圖”(圖3),結(jié)合“腎單位內(nèi)葡萄糖含量的變化曲線圖”(圖4).請分析回答:
(a)圖4中的[①]為圖3中的[A] , 血液流經(jīng)該處時,發(fā)生作用,和血細胞不能通過.液體流入[②]中,稱為原尿.
(b)[C]表示腎小管,此處能進行重吸收作用,由圖4曲線可知,原尿中的葡萄糖在此處被(填“全部”“部分”或“無”)重新吸收.
(c)[④]內(nèi)的液體是尿液,腎單位形成尿液,排出體外的途徑依次是腎臟→→→尿道.
(3)在“人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”展區(qū),小端看到了“人體血液循環(huán)模式圖”(圖5),據(jù)圖回答下列問題:
(a)循環(huán)系統(tǒng)是我們體內(nèi)繁忙的物質(zhì)運輸線,這一運輸線的動力來自心臟,這是一個由組成的中空器官,具有四個腔,與血管相連.
收縮
(b)當[5]右心室和[11]收縮時,腔內(nèi)的血液被分別射入到和主動脈這兩條血管中.
(c)血液只能按一定的方向流動而不能倒流,這是因為在心臟的不同部位中存在著能開閉的結(jié)構(gòu).叫作 .
(d)我們?nèi)梭w所需要的氧氣,由圖中[8]處進入血液.血液在流經(jīng)組織細胞后,就變成了(填“動脈”或“靜脈”)血.(e)通過在“走進人體”展廳的參觀,小端進一步認識到人體的各個系統(tǒng)都不是獨立存在的,而是 .
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