【題目】能夠用火是人類(lèi)與動(dòng)物的重要差別，對(duì)人類(lèi)進(jìn)化的重要意義是

A．用火來(lái)驅(qū)趕猛獸

B．用火來(lái)攻擊敵人

C．用火來(lái)御寒

D．用火來(lái)燒烤食物，改善了身體的營(yíng)養(yǎng)，有利于腦的發(fā)育

【答案】D

【解析】

試題分析：在古猿進(jìn)化到人的過(guò)程中，腦容量不斷增加。早期人類(lèi)在使用天然工具的過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)了制造工具。隨著制造工具的越來(lái)越復(fù)雜，他們的大腦也變得越來(lái)越發(fā) 達(dá)，并在群體生活中產(chǎn)生了語(yǔ)言，逐漸發(fā)展成現(xiàn)代的人類(lèi)社會(huì)。工具的制造和使用促進(jìn)了腦的發(fā)展，而腦的發(fā)展又提高了他們制造工具的能力；能夠用火是人類(lèi)與動(dòng) 物的一個(gè)重要差別，早期的人類(lèi)用火烤制食物來(lái)吃，從而改善了身體的營(yíng)養(yǎng)，有利于腦的發(fā)育，大大增強(qiáng)了他們?cè)谧匀唤缰猩婺芰�；語(yǔ)言的產(chǎn)生，使得相互之間能 更好的交流與合作．在人類(lèi)的進(jìn)化過(guò)程中，勞動(dòng)是一個(gè)重要因素。勞動(dòng)是人類(lèi)的身體得到協(xié)調(diào)發(fā)展，最終演變成自然界的強(qiáng)者。可見(jiàn)D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)谥锌伎荚囍�，先要仔�?xì)審題，認(rèn)真思考，然后書(shū)寫(xiě)作答。完成審題、思考、作答等活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于（ ）

A．大腦 B．小腦 C．腦干 D．脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般認(rèn)為，人類(lèi)在地球上出現(xiàn)的標(biāo)志是（ ）

A．會(huì)制造工具 B．手足分工

C．會(huì)使用天然工具 D．直立行走

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中，正確的是（ ）

A．觀察是指用肉眼去看 B．調(diào)查就是去實(shí)地進(jìn)行考察

C．人口普查也是一種調(diào)查 D．收集和分析資料不常用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】迄今科學(xué)家發(fā)現(xiàn)最早期的古人類(lèi)化石是以哪種人為代表的

A．少女露西 B．東非人 C．北京猿人 D．山頂洞人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，最多的生物是（ ）

A．狼 B．植物 C．羊 D．老鼠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雨后的小樹(shù)林是一個(gè)生機(jī)勃勃的世界,樹(shù)木花草利用根系、伸展莖葉為生存爭(zhēng)奪著水分、養(yǎng)料、陽(yáng)光和空間�；认x(chóng)、蟋蟀貪婪地啃食著嫩葉,蟬在樹(shù)梢處高聲“鳴唱”,鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳間啄取著食物……

（1）陽(yáng)光、養(yǎng)料、水分等都能影響樹(shù)林中生物的生活,它們屬于________因素。

（2）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),上述資料中沒(méi)有介紹的成分是__________,其作用是_______________。

（3）小樹(shù)林與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,穩(wěn)定性較差的是___________,原因是____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究：

小華在探究“饅頭在口腔中的消化”實(shí)驗(yàn)中，分別進(jìn)行了如下處理：

試管序號(hào)

處理方法

現(xiàn)象

1

饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水

2

饅頭碎屑、2毫升清水充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水

3

饅頭塊、2毫升唾液不攪拌、37℃溫水

（1）本實(shí)驗(yàn)共有____組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，____和______是對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（2）將三支試管都放入37℃溫水中5—10分鐘后取出，滴加碘液，搖勻，不會(huì)變藍(lán)的是______號(hào)，這是因?yàn)開(kāi)_______________________________。

（3）1號(hào)和2號(hào)試管都進(jìn)行充分?jǐn)嚢�，這相當(dāng)于口腔中_________的作用。

（4）1號(hào)和2號(hào)試管對(duì)照，是為了探究__________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，小明同學(xué)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析：

（1）在A、B、C三支試管中分別加入淀粉糊2毫升，再向A中加入2毫升清水，向B和C中各加2毫升唾液．將三支試管震蕩后，A、B放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘，C放入0℃冰水中十分鐘．

（2）十分鐘后，向三支試管中各滴加2滴碘液，A試管的現(xiàn)象是 ，B試管內(nèi)的現(xiàn)象是 ．A、B試管的現(xiàn)象表明 ．C試管的現(xiàn)象是 ．B、C試管的現(xiàn)象表明 ．

（3）該實(shí)驗(yàn)中，A試管與B試管只有一個(gè)條件不同，這樣的實(shí)驗(yàn)叫 實(shí)驗(yàn)．

（4）該實(shí)驗(yàn)放入盛有37℃溫水的燒杯中溶熱的原因是模擬人體 的溫度．

（5）小明為了探究膽汁對(duì)淀粉有無(wú)消化作用，將該實(shí)驗(yàn)中的唾液換成膽汁，在分別滴加碘液后，A試管的現(xiàn)象是 ；B試管的現(xiàn)象是 ．說(shuō)明膽汁 （填“能”或“不能”）消化淀粉．（設(shè)定膽汁與碘液無(wú)反應(yīng)，遇碘無(wú)明顯現(xiàn)象）

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