據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)此圖表示______細(xì)胞的分裂過(guò)程;
(2)圖中正在進(jìn)行新細(xì)胞產(chǎn)生的是______;
(3)圖d中是新細(xì)胞,其中新細(xì)胞內(nèi)的______一定與母細(xì)胞相同.
(1)圖中細(xì)胞有細(xì)胞壁,而且由1個(gè)細(xì)胞分裂成了2個(gè)細(xì)胞,所以此圖表示植物細(xì)胞的分裂過(guò)程;
(2)細(xì)胞分裂最后在原來(lái)的細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁,這樣,一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞了.圖中正在進(jìn)行新細(xì)胞產(chǎn)生的是C;
(3)新細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)與原細(xì)胞相同,因此圖d中是新細(xì)胞,其中新細(xì)胞內(nèi)的染色體一定與母細(xì)胞相同.
故答案為:
(1)植物;
(2)C;
(3)染色體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖是細(xì)胞分裂示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)A過(guò)程表示______細(xì)胞分裂;B過(guò)程表示______細(xì)胞分裂.
(2)A和B過(guò)程中首先分裂的是______,然后是______,使細(xì)胞一分為二,并且每一部分含一個(gè)______.
(3)B過(guò)程與A過(guò)程的不同之處是______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

生物體通過(guò)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)目.1個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)5次分裂后的數(shù)目是(  )
A.5個(gè)B.10個(gè)C.16個(gè)D.32個(gè)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

蝌蚪能長(zhǎng)成青蛙,小樹(shù)能長(zhǎng)成大樹(shù)的是(  )
A.細(xì)胞分裂、分化B.細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)
C.細(xì)胞生長(zhǎng)、分化D.細(xì)胞分裂

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

池塘中的小魚(yú)可以長(zhǎng)成大魚(yú)的主要原因是( 。
A.細(xì)胞生長(zhǎng)和細(xì)胞分化B.細(xì)胞分化和細(xì)胞分裂
C.細(xì)胞數(shù)目的增多D.細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

當(dāng)細(xì)胞內(nèi)的染色質(zhì)凝集成染色體時(shí),說(shuō)明( 。
A.細(xì)胞處于不分裂期B.細(xì)胞處于分裂期
C.細(xì)胞正從外界吸收物質(zhì)D.細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物被分解

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某生物體細(xì)胞正常分裂后產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞相比,DNA和染色體數(shù)目的變化情況是(  )
A.DNA含量和染色體數(shù)目都不發(fā)生改變
B.DNA含量不變,染色體數(shù)目增加一倍
C.DNA含量增加一倍,染色體數(shù)目不變
D.DNA含量和染色體的數(shù)目都增加一倍

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖所示是細(xì)胞分裂與分化的過(guò)程,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中①表示______過(guò)程,②表示______過(guò)程.
(2)圖中②的結(jié)果是形成不同的______.
(3)舉例說(shuō)明動(dòng)物體的組織(2例)______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖是細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化的大致過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)圖中①過(guò)程表示______,②過(guò)程表示______,③、④過(guò)程表示______.
(2)通過(guò)圖中③、④過(guò)程可以看出,細(xì)胞______是組織形成的必需過(guò)程.
(3)③過(guò)程形成植物的______組織,④過(guò)程形成植物的______組織.
(4)一個(gè)完整的番茄在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于______.

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同步練習(xí)冊(cè)答案