A. | 實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備 | B. | 確定實(shí)驗(yàn)程序 | ||
C. | 提出注意事項(xiàng) | D. | 提出問題作出假設(shè) |
分析 科學(xué)探究是探索生命的重要方法,一般步驟包括:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
解答 解:科學(xué)探究的過程:
科學(xué)探究過程 | 基本要求 |
提出問題 | ①從生活、實(shí)踐,學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題;②表述這些問題;③根據(jù)已知科學(xué)知識揭示矛盾 |
作出假設(shè) | ①根據(jù)已知科學(xué)知識對問題提出假設(shè);②判斷假設(shè)的可檢驗(yàn)性 |
制定計劃 | ①擬定計劃;⑦根據(jù)擬定的計劃,列出所需材料和用具;③選出控制變量;④設(shè)計對照組 |
實(shí)施計劃 | ①采用多種途徑實(shí)施計劃;②記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù);③評價現(xiàn)象,數(shù)據(jù)的可靠性 |
得出結(jié)論 | ①描述現(xiàn)象;⑦處理數(shù)據(jù);③分析得出結(jié)淪 |
表達(dá)和交流 | ①撰寫探究報告;②交流探究過程和結(jié)論并完善 |
點(diǎn)評 學(xué)會科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié),是掌握并進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的前提,要認(rèn)真學(xué)習(xí)理解掌握.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性行為是動物生來就有的、由遺傳因素來決定的 | |
B. | 動物的大腦皮層越發(fā)達(dá),學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng) | |
C. | 動物的復(fù)雜行為需要神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等共同協(xié)調(diào)完成 | |
D. | 動物行為的產(chǎn)生與生活環(huán)境沒有任何關(guān)系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇通風(fēng)、干燥的環(huán)境 | B. | 檢查存放衣物的柜子是否受潮 | ||
C. | 在晴好的天氣里晾曬糧食和衣物 | D. | 以上都是 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
無色瓶 | 褐色瓶 | |||||||||
一組 | 二組 | 三組 | 四組 | 平均值 | 五組 | 六組 | 七組 | 八組 | 平均值 | |
明亮處/只 | 8 | 7 | 9 | 8 | 8.0 | 1 | 2 | 1 | 3 | 1.8 |
陰暗處/只 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2.0 | 9 | 8 | 9 | 7 | 8.2 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身體或左或右翻轉(zhuǎn)而不能自控 | B. | 不能向上游動,越動越下沉 | ||
C. | 不能向下游動,但可以下沉 | D. | 身體不能保持身體平衡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 落葉、豌豆、楊樹、鯊魚 | B. | 金魚、機(jī)器貓、水杉、人 | ||
C. | 梧桐樹、仙人掌、鯨、牛肝菌 | D. | 鸚鵡、蜂巢、乳酸菌、海帶 |
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