“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象與細(xì)胞中的哪一結(jié)構(gòu)有關(guān)（ ）

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì)

C．細(xì)胞核 D．線粒體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省龍巖市連城縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

容易尋找到鼠婦的環(huán)境是（ ）

A．潮濕陰暗的環(huán)境 B．干燥明亮的環(huán)境

C．水生環(huán)境 D．高山上

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題

有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)，他們決定把這個問題搞清楚，于是他和同學(xué)們一起去探究．

（1）你能幫他提出問題嗎？ 能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對你的問題，再作出假設(shè)吧：

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

A、取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個甲、乙兩個容器中．這一步是為了設(shè)置 實(shí)驗(yàn)

B、把甲放在 下，乙放在 處培養(yǎng)．

C、本實(shí)驗(yàn)的變量是 ．

（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽 綠，乙中的黃豆芽 綠．（填“變”或“不變”）

（5）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：葉綠素的形成需要 ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物需要量最大的無機(jī)鹽是（ ）

A．氮、磷、鉀 B．鉀、鈣、鎂

C．鐵、硼、鉀 D．鈉、鉀、鐵

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞里含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用的單細(xì)胞生物是（ ）

A．酵母菌 B．衣藻

C．草履蟲 D．變形蟲

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生物圈的范圍及其定義的敘述中，正確的是（ ）

A．地球上所有生物的總稱

B．大氣圈、水圈及巖石圈的全部

C．地球上所有生物能夠生活的地方

D．地球上所有生物以及它們所生活的環(huán)境

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

光合作用是地球上植物、動和人類生命活動的基礎(chǔ)，請回答有關(guān)光合作用的問題．

（1）請將光合作用的反應(yīng)式填寫完整．

+水 （儲存能量）+

（2）從上面光合作用的反應(yīng)式可以看出：

①光合作用在 中進(jìn)行；

②光合作用的原料是 、 ，產(chǎn)物是 和 ；

③任何生命活動都需要能量，光合作用的能量來自 ．

④光合作用的實(shí)質(zhì)包括兩種變化：一是 轉(zhuǎn)變，即二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成淀粉等有機(jī)物；二是 轉(zhuǎn)化，即光能轉(zhuǎn)化成貯存在有機(jī)物中的能量．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一項(xiàng)不是光合作用的意義（ ）

A．為動植物和人提供營養(yǎng)和食物來源

B．為動植物和人提供能量來源

C．為動植物和人提供呼吸需要的氧氣來源

D．為動植物和人提供呼吸需要的二氧化碳來源

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶江津?qū)嶒?yàn)中學(xué)八年級下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于染色體、DNA、基因三者之間的關(guān)系正確的是（ ）

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