有一次小明上街買(mǎi)回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午去打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺(jué)得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)，他們決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，于是他和同學(xué)們一起去探究．

（1）你能幫他提出問(wèn)題嗎？ 能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對(duì)你的問(wèn)題，再作出假設(shè)吧：

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

A、取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個(gè)甲、乙兩個(gè)容器中．這一步是為了設(shè)置 實(shí)驗(yàn)

B、把甲放在 下，乙放在 處培養(yǎng)．

C、本實(shí)驗(yàn)的變量是 ．

（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽 綠，乙中的黃豆芽 綠．（填“變”或“不變”）

（5）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：葉綠素的形成需要 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省龍巖市連城縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）桃花最重要的結(jié)構(gòu)是 和 ，它們與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系．

（2）完成傳粉、受精作用后，[ ] 進(jìn)一步發(fā)育為果實(shí)．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省宿州市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

作出假設(shè)是實(shí)驗(yàn)研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是對(duì)問(wèn)題作出各種嘗試性解釋?zhuān)?u> ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省宿州市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．一片農(nóng)田 B．一塊草地

C．生物圈 D．一條河中的所有的魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省宿州市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的（ ）

A．根冠 B．分生區(qū) C．伸長(zhǎng)區(qū) D．成熟區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

一個(gè)DNA就是一個(gè)染色體 ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種做法中，不利于保護(hù)我國(guó)植被的是（ ）

A．封山育林，提高森林覆蓋率

B．嚴(yán)禁亂砍濫伐和過(guò)度放牧

C．推廣使用一次性木筷

D．開(kāi)展廣泛持久的義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象與細(xì)胞中的哪一結(jié)構(gòu)有關(guān)（ ）

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì)

C．細(xì)胞核 D．線(xiàn)粒體

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省亳州市蒙城縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中屬于生物的是（ ）

A．機(jī)器人 B．珊瑚蟲(chóng) C．石鐘乳 D．珊瑚礁

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同步練習(xí)冊(cè)答案