【題目】如圖為人體的部分生理活動(dòng)示意圖,①~⑦表示生理過程,Ⅰ、Ⅱ表示血管類型。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題。
(1)食物中的____是構(gòu)成人體組織細(xì)胞的基本物質(zhì),在消化道內(nèi)經(jīng)過①過程后最終被分解成____。
(2)人體在進(jìn)行圖中所示的過程③時(shí),肋間肌和膈肌的狀態(tài)分別是____。人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換兩個(gè)過程,它們都是通過______實(shí)現(xiàn)的。
(3)A系統(tǒng)中紅細(xì)胞單行通過的血管是____。心臟每跳動(dòng)一次,就是心臟收縮和舒張各一次。心臟每次跳動(dòng)的過程,先是兩個(gè)心房收縮,同時(shí)兩個(gè)心室舒張,此時(shí)心臟內(nèi)瓣膜的開閉情況是______。
(4)圖中能表示排泄途徑的是____(填寫圖中序號(hào))。Ⅰ與Ⅱ的血液成分相比明顯減少的是___。
【答案】 蛋白質(zhì) 氨基酸 舒張、舒張 氣體擴(kuò)散作用 毛細(xì)血管 房室瓣打開,動(dòng)脈瓣關(guān)閉 ③⑤⑥ 尿素、尿酸
【解析】試題分析:圖示中,①表示消化,②表示吸收,③表示呼氣,④吸氣,⑤汗液的形成,⑥尿的形成,⑦表示糞便的排出,
(1)蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì),人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,其中細(xì)胞核是遺傳的控制中心.蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸;
(2)③表示呼氣,④吸氣,人體在進(jìn)行圖中所示的過程③呼氣時(shí):肋間外肌、膈肌舒張→肋骨下降,膈肌頂部回升→胸腔容積縮小→肺借彈性回縮→導(dǎo)致肺內(nèi)氣壓增大→肺內(nèi)氣體排出肺,人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換兩個(gè)過程,氣體交換都是通過氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的;
(3)A表示血液循環(huán)系統(tǒng),其中毛細(xì)血管數(shù)量大,分布廣,血管的內(nèi)徑小,僅有8--10微米,只允許紅細(xì)胞單行通過,管壁非常薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;管內(nèi)血流速度最慢,這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物物交換,心房收縮,心室舒張,這時(shí)房室瓣處于打開狀態(tài),保證血液由心房進(jìn)入心室;
(4)人體內(nèi)物質(zhì)分解時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水等廢物排出體外的過程叫做排泄;排泄的途徑主要有三條:⑤一部分水和少量的無(wú)機(jī)鹽、尿素以汗液的形式由皮膚排出;③二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出;⑥絕大部分水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等廢物以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出,腎臟是形成尿的器官,血液流經(jīng)腎臟后尿素、尿酸等含氮廢物會(huì)明顯減少。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人能否卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀,控制其性狀的基因分別用A和a表示。有對(duì)夫婦都為能卷舌,他們卻生了個(gè)不能卷舌的孩子,回答下列相關(guān)問題:
(1)這對(duì)相對(duì)性狀中顯性性狀是_____。
(2)這對(duì)夫婦的基因型分別是_____和______。
(3)全面開放“二孩”政策后,若這對(duì)夫婦再生一胎,為能卷舌女孩的概率是_______,其基因型可能是_____。
(4)這對(duì)夫婦的體細(xì)胞中染色體和基因是_____存在的,他們的基因以_____為“橋梁”傳給其子女。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】克隆羊多利已廣為人知,下圖是描述克隆羊多莉身世的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)多莉是由受精卵發(fā)育成的嗎?_____________。
(2)與它身世有關(guān)的母羊有__________只。
(3)多莉的長(zhǎng)相與哪只羊幾乎一模一樣?_________。
(4)通過實(shí)驗(yàn),我們知道,細(xì)胞中的遺傳信息在________________內(nèi)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】微生物在自然界中分布廣泛,有關(guān)圖中各種微生物的敘述,合理的是( 。
A. ②和③都是單細(xì)胞生物,有細(xì)胞核
B. ⑤是真核生物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
C. ①結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成
D. ④由菌絲構(gòu)成,細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體,能夠產(chǎn)生孢子
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組為了探究“水對(duì)鼠婦生活的影響”,準(zhǔn)備了10只鼠婦,并設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列對(duì)本方案的修改,正確的是( 。
A. 紙盒底部都鋪細(xì)濕土
B. 紙盒上面全部用紙板蓋住
C. 紙盒底部都鋪細(xì)干土
D. 10只鼠婦太多了,改成2只
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【題目】人間最美四月天。隆中山下,魚兒跳,花兒笑,是踏青尋芳的好地方。那里的牡丹品種繁多,久負(fù)盛名,最美當(dāng)屬“襄陽(yáng)大紅”和“臥龍出山”,這兩個(gè)新品種是襄陽(yáng)人自己培育出來的。請(qǐng)分析作答:
(1)魚兒在水中生活用_____呼吸。
(2)花兒盛開,蜜蜂采蜜。從行為獲得的途徑來看,蜜蜂采蜜屬于_____行為。
(3)“魚兒的生活離不開水”說明生物的生存_____(填“影響”或“依賴于”)一定的環(huán)境。
(4)生態(tài)系統(tǒng)的成分中能將有機(jī)物分解成水和二氧化碳的是_____。
(5)如圖為一年內(nèi)四種生物在食物鏈“①→②→③→④”中能量的相對(duì)值,由圖可以看出,能量是沿著食物鏈傳遞并逐漸_____。
(6)兩個(gè)牡丹新品種的培育是利用了生物多樣性中的_____的多樣性。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不做處理。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì)。接著將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖所示),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是_____瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的_____進(jìn)入瓶?jī)?nèi);
(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是_____;
A.瓶子的大小B.細(xì)菌的有無(wú)C.肉湯的多少D.溫度的高低
乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是_____;
(3)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此巴斯德提出了保存酒和牛奶的_____。
A.巴氏消毒法B.腌制法C.脫水法
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究“饅頭在口腔中的變化”,某小組設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn),關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法,不正確的是( )
A. 要將兩支試管一起放到37℃溫水中保溫5-10分鐘
B. 該實(shí)驗(yàn)探究的是唾液對(duì)淀粉的消化作用
C. 加碘液后,②號(hào)試管不變藍(lán)色
D. ①號(hào)和②號(hào)試管形成對(duì)照
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