7．控制相對性狀的一對基因可能位于同一條染色體上．×（判斷對錯）

分析 生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性和隱性之分，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．后代出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀是隱性性狀，親代的性狀的基因組成是雜合的．控制相對性狀的一對基因位于同一對染色體上．

解答 解：控制相對性狀的一對基因位于同一對染色體上而且位置相當(dāng)是等位基因而不是可能位于同一條染色體上，因此題干的說法不正確．
故答案為：×

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道等位基因位于同一對染色體而且位置相同．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生物的生殖和發(fā)育的說法中，正確的是（　�。�
A．扦插和嫁接屬于無性繁殖
B．雞卵的卵黃表面有一盤狀小白點，是胎盤，里面含有細(xì)胞核
C．細(xì)菌和真菌的生殖方式均是孢子生殖
D．青蛙的抱對現(xiàn)象是雌雄蛙在交配

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．圖是排卵、受精、受精卵發(fā)育、植入子宮內(nèi)膜的連續(xù)過程，試回答下列問題．
（1）填寫下列序號表示的結(jié)構(gòu)名稱．
①卵巢 ②輸卵管 ③子宮 ④陰道．
（2）精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場所是輸卵管．
（3）胚胎發(fā)育的場所是子宮．
（4）器官①的生理功能除了能產(chǎn)生卵細(xì)胞 外，還能夠分泌雌性激素，維持女性的第二性征．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于性狀的敘述正確的是（　�。�
A．子代的性狀和親代完全相同B．親代可直接把具體性狀傳給子代
C．性狀有顯性和隱性之分D．性狀只由基因控制

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．生殖過程中，女性只產(chǎn)生一種含X染色體的卵細(xì)胞．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．一對能卷舌的夫婦，生下了一個不能卷舌的女兒和一個卷舌的男孩（如圖家譜）

（1）控制卷舌遺傳性狀的基因在常（選填：常 或 性）染色體上．
（2）若顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，那么不能卷舌女兒的基因組成是aa，這對卷舌夫婦的基因組成分別是Aa、Aa．
（3）如果這對夫婦再生一孩子，預(yù)計是不卷舌的男孩的概率為12.5%．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．閱讀資料，根據(jù)資料回答下列問題
資料一：春季是手足口病的高發(fā)季節(jié)，該病是近幾年臨床上較多見的一種由腸道病毒引起的傳染病，而且易感人群不再局限為幼兒，已成年的患者不斷出現(xiàn)，使得手足口病再次引發(fā)人們的關(guān)注．
資料二：近年來，越來越多的人喜歡養(yǎng)狗、貓等寵物，這為狂犬病傳播帶來隱患．我市狂犬病發(fā)病率呈逐年上升趨勢．狂犬病患者一旦發(fā)病幾乎全部死亡．專家提醒：如被寵物咬傷，應(yīng)在24小時內(nèi)注射狂犬病疫苗．
資料三：幾年前曾經(jīng)肆虐的甲流，因為甲流疫苗的廣泛使用而得到了有效遏制，而沒有接種過甲流疫苗的人往往容易患�。�
（1）人體第一道防線的組成是皮膚、黏膜．一些小貓小狗會用舌頭舔傷口，這是第二道防線起作用．
（2）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來看，患有手足口病的兒童屬于傳染源．學(xué)校會勸有手足口病的兒童回家治療，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源．
（3）從免疫的角度來看，狂犬病毒屬于病原體，注入人體的狂犬病疫苗屬于抗原；接種疫苗的人獲得的免疫的方式是特異性免疫，這屬于人體免疫的第三道防線．
（4）手足口病具有傳染性和流行性的特點，請你寫出一條預(yù)防措施飯前便后要洗手、消毒．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)眼或耳的說法，正確的是（　　）
A．視覺感受器位于角膜
B．近視眼可配戴凸透鏡加以矯正
C．聽覺形成于耳蝸
D．遇到巨大聲響時，應(yīng)張口或閉嘴堵耳，避免損傷鼓膜

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．請你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究．
Ⅰ．某實驗小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”時，用銀邊天竺葵作為實驗材料完成了如圖所示的實驗步驟，請你根據(jù)以下實驗步驟，回答下列問題．

（1）步驟①中，一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁，主要原因是植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．
（2）該實驗中，葉片的b、c兩處形成了相互對照，其變量是光．
（3）步驟⑦中a、c相互對照的結(jié)論是光合作用需要葉綠體．
Ⅱ．某生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進(jìn)行了如圖所示的實驗．請分析解答下列問題：
（4）要探究“牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌對饅頭的消化作用”，應(yīng)選用①、③號試管進(jìn)行實驗，那么圖中“？”處的處理方法是2ml清水．
（5）將三支試管放入37℃溫水中，10分鐘后取出，滴加碘液，不會變藍(lán)的是①號試管．

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