【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述錯(cuò)誤的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無(wú)限的

B. 某些有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈不斷地積累

C. 從地域關(guān)系來(lái)說(shuō)，各類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)是相互關(guān)聯(lián)的

D. 在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)

【答案】A

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，A錯(cuò)誤；某些有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈不斷地積累，B正確；從地域關(guān)系來(lái)說(shuō)，各類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)是相互關(guān)聯(lián)的，C正確；在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)《開(kāi)花和結(jié)果》時(shí)，濟(jì)寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中的師生置身于桃花園中，觀(guān)察、體驗(yàn)、探索、思考，教學(xué)效果特別好，圖2為三個(gè)月后圖1中的某一枝條，A、B、C代表三項(xiàng)生理活動(dòng)，請(qǐng)你就師生共同探討的幾個(gè)問(wèn)題作答．

（1）桃樹(shù)栽種的疏密有致是為了提高圖2中過(guò)程_____（填字母）的效率，該生理活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所是_____。

（2）桃樹(shù)生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需能量是在圖2中過(guò)程____（填字母）產(chǎn)生的，該過(guò)程主要在細(xì)胞的_____內(nèi)進(jìn)行。

（3）桃樹(shù)根部吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)莖內(nèi)的_______運(yùn)輸?shù)饺~片，其輸送的動(dòng)力源自圖2中的過(guò)程_____（填字母）；而葉片合成的有機(jī)物則是通過(guò)_______運(yùn)送到果實(shí)貯存。

（4）圖2中的三種氣體進(jìn)出葉片的“門(mén)戶(hù)”都是_______。

（5）為增加觀(guān)賞性，園主人想在一棵樹(shù)上開(kāi)出多種桃花，同學(xué)們認(rèn)為最簡(jiǎn)單有效的方法是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家鴿體內(nèi)內(nèi)臟器官之間，分布著大量的氣囊，其作用是

A．進(jìn)行氣體交換，增加進(jìn)入血液中的氧氣和從體內(nèi)排出二氧化碳

B．可暫時(shí)貯存氣體，協(xié)助肺部呼吸及散發(fā)熱量

C．氣囊能貯存水分，保證家鴿飛行時(shí)對(duì)水的大量需要

D．氣囊擴(kuò)大或縮小能使家鴿上飛和下飛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物和植物的結(jié)構(gòu)層次都是：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體。 ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，既是后天學(xué)習(xí)行為又是人類(lèi)特有的反射的是

A. 觸到尖銳物體本能縮手 B. 看小說(shuō)激動(dòng)得熱淚盈眶

C. 強(qiáng)光直射會(huì)不自主眨眼 D. 聞到食物香味感覺(jué)肚子餓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組利用蝌蚪進(jìn)行甲狀腺激素的探究實(shí)驗(yàn)，下表是該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄

甲組后來(lái)又在水中加入甲狀腺激素，結(jié)果蝌蚪又能繼續(xù)發(fā)育。據(jù)此判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 乙丙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素的有無(wú)

B. 甲狀腺能分泌甲狀腺激素

C. 甲狀腺激素能影響蝌蚪的發(fā)育

D. 乙組在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下哪個(gè)動(dòng)物不是生活在水中的動(dòng)物

A．鯊魚(yú) B．蚯蚓 C．草魚(yú) D．白鰭豚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)看，傳染病患者屬（ ）

A．傳染源 B．傳播途徑 C．易感人群 D．以上三者都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖若將某植株一片葉的主脈切斷（圖中甲），另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙（圖中乙），黑暗中放置24小時(shí)后再光照4小時(shí)．取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A部位呈棕褐色，B部位呈藍(lán)黑色，C部位不呈藍(lán)黑色．以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要（ ）

A.水和二氧化碳
B.葉綠素和陽(yáng)光
C.水和陽(yáng)光
D.水和葉綠素

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