【題目】閱讀下列材料回答問(wèn)題。 動(dòng)物與其它生物之間最重要的差別,在于它們大都能通過(guò)運(yùn)動(dòng),主動(dòng)而有目的地改變其空間位置。而動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)方式,使得它們能夠到達(dá)地球上幾乎任何一個(gè)角落,因此,在生物圈中,動(dòng)物是最活躍、活動(dòng)范圍最廣的一類生物。
(1)動(dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式?動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣,大體可分為游泳、爬行、行走、、跳躍、攀援、飛行等類型。一種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式可以只有一種,也可以有多種。如,蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式有飛行、爬行和
(2)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式多樣性的意義是什么? 對(duì)于不同種動(dòng)物來(lái)說(shuō),動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性是對(duì)不同的適應(yīng)。如,魚(yú)的游泳是對(duì)水中生活的適應(yīng),蚯蚓的蠕動(dòng)是對(duì)在土壤中生活的適應(yīng)。
對(duì)于同一種動(dòng)物來(lái)說(shuō),活動(dòng)的范圍越大,生存環(huán)境的范圍也越大,也就越有利于尋找食物、逃避敵害和。如,在空中飛行的動(dòng)物較生活在水圈、巖石圈中的動(dòng)物,可跨越更大的空間;再如,許多動(dòng)物具有多種運(yùn)動(dòng)方式,活動(dòng)范圍可以跨越多種環(huán)境。
(3)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式是怎樣形成的? 動(dòng)物現(xiàn)今運(yùn)動(dòng)方式的多樣性,是億萬(wàn)年進(jìn)化的結(jié)果。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官是動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),動(dòng)物通過(guò)變異產(chǎn)生了新的性狀,對(duì)新的性狀起到了選擇的作用,再經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷的積累,動(dòng)物運(yùn)動(dòng)器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與它們各自的運(yùn)動(dòng)方式就都形成了很好的適應(yīng)。如,蛙趾間有蹼適于游泳,袋鼠后肢發(fā)達(dá)適于跳躍;再如,哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成,運(yùn)動(dòng)是由于的位置發(fā)生了變化,運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自的牽拉。

【答案】
(1)奔跑(或蠕動(dòng)等);跳躍
(2)生活環(huán)境(或環(huán)境);繁育后代
(3)環(huán)境;骨;骨骼。ɑ蚣∪猓
【解析】本題以資料的形式闡述了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式、運(yùn)動(dòng)方式的多樣性及運(yùn)動(dòng)的意義,動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式有奔跑、飛行、跳躍、蠕動(dòng)、游泳等,而詩(shī)句中“鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底”涉及到兩類動(dòng)物鷹和魚(yú),它們的運(yùn)動(dòng)方式為飛行和游泳;運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物的主要特征,各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官不同,運(yùn)動(dòng)的方式也不同,同時(shí)動(dòng)物種類的不同及生活環(huán)境的不同也是動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式不同的因素之一,比如就哺乳動(dòng)物來(lái)說(shuō)屬于比較高等的生物,哺乳動(dòng)物種類繁多,生活環(huán)境又不同所以也就有了多種多樣的運(yùn)動(dòng)方式,哺乳動(dòng)物結(jié)構(gòu)復(fù)雜,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成也比較復(fù)雜,包括骨骼和骨骼肌兩部分,骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的,骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉。骨骼肌有受刺激而收縮的特性,當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和骨、關(guān)節(jié)和肌肉的配合的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括1、骨:骨膜、骨質(zhì)、骨髓2、骨連接(關(guān)節(jié)):關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔3、骨骼;運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉的收縮、舒張牽引著骨繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng),因此,在運(yùn)動(dòng)中,骨是杠桿,關(guān)節(jié)是支點(diǎn),骨骼肌產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物圈中已知的植物有50余萬(wàn)種,它們形態(tài)各異,分屬不同類群。下列關(guān)于幾種植物的敘述,正確的是(

A.卷柏、側(cè)柏都通過(guò)產(chǎn)生種子進(jìn)行繁殖

B.海帶、地錢都依靠葉進(jìn)行光合作用

C.雪松、油松的果實(shí)通常稱為“球果”

D.銀杏、杏都靠種子繁殖后代

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在農(nóng)村,給土壤施肥時(shí)常施農(nóng)家肥,即人類的糞便,雖然與化肥相比,肥效慢,但持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。與大量施化肥相比,農(nóng)家肥更加環(huán)保。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)農(nóng)家肥內(nèi)含有大量的 , 是細(xì)菌、真菌這些分解者所必需的。
(2)細(xì)菌、真菌分解結(jié)果產(chǎn)生了、。前兩者是植物必須從土壤中獲取的。
(3)為什么施農(nóng)家肥肥效持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)?
(4)松土對(duì)發(fā)揮肥效有好處還是有壞處?為什么?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下課后,同學(xué)們針對(duì)蘑菇展開(kāi)了爭(zhēng)論,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ()
A.蘑菇是一類大型的真菌
B.蘑菇的營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)
C.蘑菇均可以食用
D.蘑菇能產(chǎn)生孢子進(jìn)行繁殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物的光合作用與呼吸作用的原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用.
(1)光合作用的原料是 , 給植物補(bǔ)充二氧化碳(俗稱“氣肥”)能夠增強(qiáng)光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
(2)光合作用的條件是光照,因此,延長(zhǎng)、提高光照強(qiáng)度,都能夠提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
(3)呼吸作用要在適宜的溫度條件下進(jìn)行,溫度較低時(shí),呼吸作用 . 因此,低溫有利于果實(shí)與種子的保存.
(4)呼吸作用需要作為原料,因此,生產(chǎn)上采用保鮮袋包裹或充填氮?dú)獾确椒▉?lái)延長(zhǎng)果實(shí)的貯存時(shí)間.
(5)松土能增加 , 促進(jìn)根的 , 從而促進(jìn)
(6)早春氣溫低,農(nóng)民在早春播種后,往往用塑料薄膜覆蓋,可以提高種子明發(fā)所需的 , 促進(jìn)種子的呼吸作用,從而促進(jìn)出芽.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象屬于社會(huì)行為的是(  )
A.一只母雞帶著一群小雞在覓食
B.平時(shí)單獨(dú)行動(dòng)或雌雄相伴的狼,到了冬季就集合成群,形成有首領(lǐng)有分工的、并能利用各種通訊手段保持聯(lián)系的集體
C.巖洞里居住著數(shù)百只蝙蝠,它們懸掛在洞頂巖壁上,有著各自固定的位置
D.固著在海底的珊瑚群,繁殖季節(jié)在潮汐到達(dá)高潮時(shí),統(tǒng)一行動(dòng),同時(shí)產(chǎn)卵

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】毛桃的根系發(fā)達(dá)但果實(shí)味酸,水蜜桃的根系不發(fā)達(dá)但果實(shí)味甜。果農(nóng)為了獲得根系發(fā)達(dá)、果實(shí)味甜的桃樹(shù)苗,簡(jiǎn)單易行的方法是以(

A.毛桃為接穗、水蜜桃為砧木進(jìn)行嫁接

B.水蜜桃為接穗、毛桃為砧木進(jìn)行嫁接

C.水蜜桃的花粉傳給毛桃,用種子繁殖

D.毛桃的花粉傳給水蜜桃,用種子繁殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】自然界的花草樹(shù)木牽動(dòng)著人們的情感,人們又將自己的情感賦予花草樹(shù)木,譜寫出了許多名篇佳作,體現(xiàn)了人與自然的和諧相處。從生物學(xué)的角度分析,“花草樹(shù)木”和“人”在生態(tài)系統(tǒng)中分別扮演的角色是(

A.非生物因素、生產(chǎn)者B.生產(chǎn)者、消費(fèi)者

C.非生物因素、消費(fèi)者D.消費(fèi)者、分解者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)簡(jiǎn)述培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法。

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