【題目】下列做法中,沒(méi)有注意到食品安全的是( 。
A. 街邊的小吃最好吃 B. 吃發(fā)芽的馬鈴薯
C. 用清水浸泡、沖洗水果蔬菜 D. 買肉時(shí)看肉是否是檢疫合格
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用,學(xué)生用進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將3株?duì)顟B(tài)相同的天竺葵,放在暗處一晝夜.將處理過(guò)的天竺葵分別放入如圖所示A.B和C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中.將所有實(shí)驗(yàn)裝置移到光下照射數(shù)小時(shí)后。用擠壓的方式將A.B和C裝置中的氣體通過(guò)排水法分別收集到三個(gè)試管中。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A. A.C是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是光
B. 通過(guò)擠壓的方式將A裝置中的氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁,驗(yàn)證了二氧化碳是呼吸作用的產(chǎn)物
C. 將天竺葵放在黑暗處處理一晚上目的是將原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)或消耗
D. 從B和C裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色,清水漂洗后,分別滴加碘液,可見從C裝置取出的葉片變藍(lán),驗(yàn)證了氧氣是光合作用的原料
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是小腸適于吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的特點(diǎn)( )
A.小腸內(nèi)表面具有皺襞和絨毛
B.小腸絨毛壁很厚
C.小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管
D.小腸絨毛擴(kuò)大了小腸內(nèi)表面積
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物的多樣性不包括
A. 物種的多樣性 B. 基因的多樣性
C. 生物數(shù)量的多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)紅細(xì)胞或血紅蛋白過(guò)少時(shí),會(huì)引起( )
A.貧血 B.血栓 C.血友病 D.心臟病
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察圖片,分析回答下列問(wèn)題.
(1)以上動(dòng)物的行為中屬于學(xué)習(xí)行為的是(填序號(hào)).這種行為是在的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由而獲得的行為.
(2)先天性行為是簡(jiǎn)單的、出生時(shí)就必不可缺的行為.對(duì)于動(dòng)物維持生存來(lái)說(shuō),其意義在于它是生物的根本保障.其局限性在于不能復(fù)雜多變的環(huán)境.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為治理大氣污染,禁止燃燒農(nóng)作物的秸稈.為充分利用秸稈,農(nóng)技專家?guī)椭r(nóng)民建立起立體生態(tài)農(nóng)業(yè),如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答.
(1)在該農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中從能量流動(dòng)角度分析,該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)使能量更多的流向_____
(2)寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈:______________________________________.
(3)如果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了治理蟲害,農(nóng)民噴灑了某種不易分解的農(nóng)藥,較長(zhǎng)一段時(shí)間后,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物應(yīng)該是_______________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)心臟結(jié)構(gòu)和人體血液循環(huán)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,心臟結(jié)構(gòu)中,心壁最厚的是 , 保證血液從心房流向心室的結(jié)構(gòu)是(以上均填字母).
(2)圖乙由3到2循環(huán).經(jīng)過(guò)此循環(huán)后,血液成分中氧含量的變化是(墻上“增多”或“減少”).
(3)血液流經(jīng)人體的(填人體一器官名稱),營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)增多.
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