19．植物不能對(duì)來(lái)自環(huán)境中的刺激作出反應(yīng)．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；④生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑤生物都有遺傳和變異的特性；⑥除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：植物也能對(duì)刺激作出反應(yīng)，如含羞草遇到外界刺激葉會(huì)迅速合攏．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列各項(xiàng)中屬于非生物的是（　　）
A．病毒B．機(jī)器人C．橘皮上的青霉D．休眠的青蛙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．對(duì)動(dòng)物行為的研究有觀察法和實(shí)驗(yàn)法，實(shí)驗(yàn)法中離不開(kāi)觀察法，單純的觀察法可以沒(méi)有實(shí)驗(yàn)法．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．為解決大面積燒傷病人的植皮難題，科學(xué)家研制出人造皮膚，研制過(guò)程中就需要將人的皮膚細(xì)胞置于培養(yǎng)瓶中進(jìn)行培養(yǎng)．怎樣才能讓培養(yǎng)瓶中的這些細(xì)胞活下去呢？應(yīng)該向培養(yǎng)瓶中加入哪些物質(zhì)？試試作出自己的推測(cè)吧！

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在一個(gè)由牧草、鹿和狼組成的相對(duì)封閉的草原生態(tài)系統(tǒng)中，存在著以下的食物鏈：牧草→鹿→狼．假如，把狼全部殺絕，那么，鹿的數(shù)量將（　�。�
A．先穩(wěn)定，后一直增加B．一直保持增加的趨勢(shì)
C．先增加，后減少D．先減少，后增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．新鮮的肉放久了會(huì)腐爛，而且夏天鮮肉腐爛要比冬天腐爛得快些，為了探究鮮肉腐爛與哪些因素有關(guān)？某同學(xué)假設(shè)，鮮肉腐爛與它的含水量有關(guān)．為此，他設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究他的假設(shè)：取一塊瘦肉平成兩份，用烘干機(jī)將它們的水分烘干，再分別放入兩個(gè)干燥的培養(yǎng)皿中，甲培養(yǎng)皿置于冰箱里，乙培養(yǎng)皿放入溫暖的地方，且在肉片上滴加少量水，請(qǐng)據(jù)此分析：
（1）本探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)變量是含水量．
（2）你對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)是乙培養(yǎng)皿的肉先腐爛．
（3）他獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能不能驗(yàn)證他的假設(shè)？為什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．擦去鏡頭上的灰塵，應(yīng)使用（　　）
A．絨毛布B．干凈的手帕C．紗布D．擦鏡紙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．黎明時(shí)期，魚(yú)為什么有浮頭現(xiàn)象，天亮以后，魚(yú)便停止了這種現(xiàn)象？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．大多數(shù)生物比如有性生殖的生物其生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)受精卵開(kāi)始的，細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂產(chǎn)生出更多數(shù)量的細(xì)胞，經(jīng)過(guò)分化形成組織．

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同步練習(xí)冊(cè)答案