【題目】下圖是幾種植物的形態(tài)結構示意圖,請分析回答問題。
(1)寫出圖中四種植物的具體名稱及其所屬的類群:A是______,屬于______植物;B是______,屬于______植物;C是______,屬于______植物;D是______,屬于______植物。
(2)圖中植物B、D生活在_______中;結構簡單,沒有_______的分化;植物A出現(xiàn)了_______的分化,但沒有________,因此植株長的都很矮小。
(3)上面四種植物在生殖上的共同特點是_________________。
【答案】葫蘆蘚苔蘚植物水綿藻類植物腎蕨蕨類植物海帶藻類植物水根、莖、葉莖、葉輸導組織孢子生殖
【解析】
植物根據生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代,包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物,種子植物用種子來繁殖后代,包括裸子植物和被子植物。
(1)A葫蘆蘚有莖和葉的分化,但沒有真正的根,屬于苔蘚植物;B水綿、D海帶生活在水中,無根、莖、葉的分化,屬于藻類植物;C是腎蕨有了根、莖、葉的分化,體內有輸導組織和機械組織,屬于蕨類植物。
(2)圖中植物B、D生活在水中;結構簡單,沒有根、莖、葉的分化,植物A出現(xiàn)了莖、葉的分化,但沒有輸導組織,因此植株長的都很矮小。
(3)上面四種植物都用孢子生殖,屬于孢子植物。
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【題目】下列有關動物運動意義的敘述,不正確的是
A. 有利于獲取食物 B. 有利于逃避敵害
C. 有利于物種的進化 D. 有利于適應變化的環(huán)境
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【題目】卷柏是一種奇特的蕨類植物。在水分不足時,它的根會從土壤里“拔”出來,身體縮卷成一個圓球,隨風而動。一旦滾到水分充足的地方,圓球就會迅速打開,根重新鉆到土壤里,繼續(xù)生長。下列分析正確的是
A. 卷柏的生存環(huán)境僅限于平原與海灘
B. 卷柏的根只有吸收功能,沒有固定功能
C. 卷柏的這種生存方式體現(xiàn)了它對環(huán)境的適應
D. 卷柏的根從土壤中不僅吸收水分,還吸收有機營養(yǎng)
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【題目】碘是合成甲狀腺激素的重要原料,人體必須從外界獲取一定量的碘。下圖是人體對物質的吸收、利用和排出過程示意圖,①②③分別代表某種生理過程,A、B表示某種物質。請回答下列問題。
(1)人體每天攝入的碘,約80%來源于食物,15%來自飲水。這些碘被吸收進血液的過程(填序號)及主要器官是:______。還有約5%的碘來自空氣,這些碘從肺泡進入血液的過程(填序號)及穿過的結構分別是:______。
(2)進入血液循環(huán)系統(tǒng)的碘,隨血液流動迅速分布于全身各處。一部分進入______中,用于合成甲狀腺激素。
(3)激素對人體多種生命活動起著重要的調節(jié)作用。如甲狀腺激素能促進新陳代謝、促進______、提高神經系統(tǒng)的興奮性。
(4)人體每天排出一定量的碘,其中約80%通過泌尿系統(tǒng)清除。血液中的碘首先經過______(填結構及作用)進入原尿,最終隨尿液排出體外。
(5)如果人體攝入碘的量過少,會引發(fā)甲狀腺激素分泌不足,導致多種疾病。為了研究碘濃度對甲狀腺激素分泌量的影響,研究者做了相關實驗,實驗結果如下表所示。
不同碘濃度下甲狀腺激素分泌情況
碘濃度 (nmol/L) | 1 | 2 | 4 | 7 | 9 | 10 | 30 | 50 | 75 | 100 | 120 | 140 |
甲狀腺激 素分泌量(ng/mL) | 9.58 | 16.22 | 24.50 | 26.80 | 37 | 32.5 | 26.5 | 26 | 24 | 23 | 15 | 9.75 |
①分析數(shù)據,描述碘濃度對甲狀腺激素分泌量的影響:______。
②上述研究結果帶給我們的啟示是:______。
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【題目】生物學習中常用結構圖、柱狀圖、曲線圖來分析生命現(xiàn)象,圖甲表示植物的嫁接,圖乙表示我市關停小煤窯后某種昆蟲體色的變化,圖丙表示玻璃溫室內24小時二氧化碳濃度的變化曲線。下列說法正確的是( )
A. 嫁接屬于植物的無性生殖,無性生殖的后代具有雙親的遺傳特性
B. 圖乙中昆蟲體色的變化,是由于生物為了適應環(huán)境發(fā)生有利變異的結果
C. 圖丙中,d點時植物體內的有機物含量比a點高
D. 觀察圖丙可知,c點后植物不再進行光合作用
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【題目】開展創(chuàng)建綠色家庭等活動,推進綠色發(fā)展,共創(chuàng)生態(tài)文明。下圖為某綠色小院生產系統(tǒng)和生活系統(tǒng)的循環(huán)鏈接示意圖。請回答:
(1)家禽屬于_____(填“恒溫”或“變溫”)動物。
(2)玉米種子的______含有豐富的淀粉等營養(yǎng)物質。
(3)從細胞結構上看,食用菌(如香菇)與蔬菜相比,細胞中沒有__________。
(4)寫出圖中的一條食物鏈____________________________。
(5)該鏈接示意圖可表示生產系統(tǒng)和生活系統(tǒng)中的物質循環(huán)和_______________。
(6)推進綠色發(fā)展、共創(chuàng)生態(tài)文明有助于減少環(huán)境污染、保護生物的___性、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
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【題目】下圖所示為病毒的結構示意圖,識圖作答。
(1)圖示(一)是________,圖示(二)是___________,圖示(三)是_____________________。
(2)三個圖中①指的是_____________________,②指的是_____________________。
(3)請描述圖中②的功能。
__________
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