【題目】一個生態(tài)系統(tǒng)無論大小,都是由( )。

A.生產(chǎn)者、消費者和分解者組成的

B.動物和植物組成的

C.生物部分和非生物部分組成的

D.所有生物組成的

【答案】C

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體．它是由生物部分和非生物部分組成的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】美國及挪威的三位科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)了“大腦中的GPS”—組成大腦定位系統(tǒng)的細(xì)胞，而獲得2014年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，這些具有特殊功能的細(xì)胞被稱為網(wǎng)格細(xì)胞，它們構(gòu)成人體四大基本組織中的（ ）

A．神經(jīng)組織 B．上皮組織 C．肌肉組織 D．結(jié)締組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分和無機鹽的主要部位是（ ）

A. 成熟區(qū) B. 伸長區(qū) C. 分生區(qū) D. 根冠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物都是常見的園林綠化植物，其中生殖過程無雙受精現(xiàn)象的是（ ）

A．法國梧桐 B．月季 C．丁香 D．雪松

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在櫻桃開花季節(jié)，山亭的大棚櫻桃種植戶們會租兩箱蜜蜂放在大棚內(nèi)，這是因為蜜蜂能幫助櫻桃（ ）

A．開花 B．花粉成熟 C．傳粉 D．子房發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾，再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面，在不同的條件下進行培養(yǎng)，結(jié)果如下表，請據(jù)表回答：

培養(yǎng)皿（組別）

甲

乙

丙

丁

場所

陽光下

陽光下

黑暗中

陽光下

溫度（℃）

23

23

23

5

紙巾干濕狀態(tài)

潮濕

干燥

潮濕

潮濕

發(fā)芽率

90%

0

90%

0

（1）上表的實驗設(shè)計中共包含了______組對照試驗．

（2）探究“光照對種子萌發(fā)是否有影響”，可選用______和______構(gòu)成對照試驗．探究“溫度對種子萌發(fā)是否有影響”可選用______和______構(gòu)成對照試驗．

（3）培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒，目的是______．

（4）甲與丙均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是______．

（5）若加入適量營養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)，幾周后幼苗生長最好的是______組,幼苗是由種子的_______發(fā)育而來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用氨基酸人工合成結(jié)晶牛胰島素是生命科學(xué)上的重要成果，它為生命起源問題的哪個階段提供了有力證據(jù)？（ ）

A、從無機小分子生成有機小分子物質(zhì)

B、從有機小分子物質(zhì)形成有機大分子物質(zhì)

C、從有機大分子物質(zhì)演變?yōu)樵忌?/span>

D、從原始生命發(fā)展成單細(xì)胞生命

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家為了檢測有機物運輸?shù)牟课患胺较颍鋈缦聦嶒灒核麄兝梅派湫酝凰貥?biāo)記碳的二氧化碳，由葉片進行光合作用合成了含放射性標(biāo)記碳的葡萄糖。一段時間后，先后在莖的樹皮和根的樹皮中發(fā)現(xiàn)了含此標(biāo)記碳的葡萄糖。此實驗證明運輸有機物的部位及方向是（ ）

A、韌皮鄢的導(dǎo)管、由上向下 B、韌皮部的篩管、由上向下

C、木質(zhì)部的導(dǎo)管、由下向上 D、木質(zhì)部的篩管、由下向上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生物分類等級中，最高的和最低的分別是（ ）

A.界、科 B.種、界

C.界、種 D.種、屬

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同步練習(xí)冊答案