【題目】下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 ( )
A.所有線形動(dòng)物都是寄生的
B.所有鳥(niǎo)都能飛行
C.所有軟體動(dòng)物都生有貝殼
D.所有腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物都沒(méi)有肛門(mén)
【答案】D
【解析】A、線形動(dòng)物通常生活在土壤或水中,比如:秀麗隱桿線蟲(chóng),生活在土壤中,也有的寄生在人體或其他生物體內(nèi),可見(jiàn)并不是所有的線形動(dòng)物都是寄生的,A說(shuō)法錯(cuò)誤,A不符合題意。
B、一般而言,大多數(shù)鳥(niǎo)都會(huì)飛,但是家禽因?yàn)殚L(zhǎng)期馴養(yǎng),已經(jīng)失去了飛行能力,在自然界中,也有一些鳥(niǎo)兒為了適應(yīng)環(huán)境而失去了飛行能力,比如:鴕鳥(niǎo)、企鵝等?梢(jiàn)B說(shuō)法錯(cuò)誤,B不符合題意。
C、軟體動(dòng)物的基本特征是:身體柔軟,具有堅(jiān)硬的貝殼,身體藏在殼中,但是有的貝殼退化,身體不分節(jié),可分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分,體外有外套膜,常常分泌有貝殼,故C的敘述是錯(cuò)誤的,C不符合題意。
D、腔腸動(dòng)物的特征是:是多細(xì)胞動(dòng)物,體壁僅由內(nèi)外兩胚層細(xì)胞組成,消化腔有口無(wú)肛門(mén),扁形動(dòng)物的特征是:身體背腹扁平,有口無(wú)肛門(mén)的多細(xì)胞動(dòng)物,可見(jiàn)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物都沒(méi)有肛門(mén),D說(shuō)法正確,故D符合題意。
所以答案是:D
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解腔腸動(dòng)物的相關(guān)知識(shí),掌握腔腸動(dòng)物:有口無(wú)肛門(mén)(如?、海蟄、珊瑚蟲(chóng)),以及對(duì)鳥(niǎo)的主要特征的理解,了解鳥(niǎo)類(lèi)有喙無(wú)齒,被覆羽毛,前肢變?yōu)橐,骨中空,?nèi)充空氣,心臟分四腔,用肺呼吸,氣囊輔助呼吸,體溫恒定,生殖為卵生.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所給材料回答問(wèn)題。
材料一:草履蟲(chóng)不喜歡二氧化碳濃度高的環(huán)境,當(dāng)草履蟲(chóng)在游動(dòng)過(guò)程中偶然靠近水中的一個(gè)二氧化碳?xì)馀輹r(shí),由于氣泡酸性太強(qiáng),它就停止游動(dòng),然后向后游,轉(zhuǎn)動(dòng)大約30度的角度后,再向前游,如果又游到
距氣泡太近的地方時(shí),它便重復(fù)上述的移動(dòng)次序,最后聚集在離氣泡較遠(yuǎn)的微酸性區(qū)域。
材料二:成年的黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題,當(dāng)香蕉被掛到高處夠不到時(shí),黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái),然后爬到木箱頂上去摘香蕉。
(1)據(jù)上述材料分析,動(dòng)物的行為按獲得的途徑可分為行為和行為。
(2)材料一中草履蟲(chóng)的行為屬行為,這類(lèi)行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體的所決定的行為。
(3)材料二中黑猩猩的行為屬行為,這類(lèi)行為是在的基礎(chǔ)上,通過(guò)的作用,由 和而獲得的行為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣.以下是他在學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中遇到的幾個(gè)問(wèn)題或現(xiàn)象,請(qǐng)你聯(lián)系所學(xué)生物知識(shí)幫他作出解釋.
(1)空氣中PM2.5的含量是監(jiān)測(cè)環(huán)境空氣質(zhì)量的重要指標(biāo).PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物,人體吸入后經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺,甚至進(jìn)入血液,引發(fā)疾。甈M2.5進(jìn)入肺內(nèi)依次經(jīng)過(guò)了:鼻腔→咽→________→氣管→支氣管→肺,在這個(gè)過(guò)程中膈肌________,肺內(nèi)氣壓________外界大氣壓.為了你的健康醫(yī)生建議你盡量用鼻呼吸,是因?yàn)楸乔粌?nèi)的結(jié)構(gòu)能夠使吸入的空氣________.
(2)小明的媽媽給他服用了大量的補(bǔ)鈣產(chǎn)品,可檢查后還是缺鈣,醫(yī)生建議可以增服________.
(3)對(duì)醉酒者可采用吹氣實(shí)驗(yàn)檢測(cè)醉駕程度.吹氣時(shí),膈肌處于________狀態(tài).醉酒者的肺泡與血液之間的氣體交換是通過(guò)________作用實(shí)現(xiàn)的.
(4)小明同學(xué)午飯吃的是米飯、白菜和豆腐,午飯中為小明提供營(yíng)養(yǎng)物是________.其中能被直接吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是________,這些物質(zhì)被吸收的部位是________.構(gòu)成組織細(xì)胞的基本物質(zhì)是________,米飯的主要成分是淀粉,其最早開(kāi)始消化的場(chǎng)所是________.小明咀嚼米飯時(shí),感覺(jué)到有甜味,這是因?yàn)?/span>________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時(shí),設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn),四個(gè)瓶子中均放入等量的、籽粒完整的大豆種子:
1 | 2 | 3 | 4 | |
處理方式 | 撒少量清水,使餐巾紙濕潤(rùn),擰緊瓶蓋 | 不灑水,擰緊 | 倒入較多的清水,使種子淹沒(méi),擰緊瓶蓋 | 撒少量清水,使餐巾紙濕潤(rùn),擰緊 |
放置環(huán)境 | 25℃,有光 | 25℃,有光 | 25℃,有光 | 4℃,有光 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 種子萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 種子不萌發(fā) |
(1)本實(shí)驗(yàn)可形成組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。號(hào)瓶起對(duì)照作用。
(2)1號(hào)瓶和2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明是種子萌發(fā)所必需的外界條件。
(3)1號(hào)瓶和號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件。
(4)1號(hào)瓶和4號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明是種子萌發(fā)所必需的外界條件。
(5)1號(hào)瓶中也有少量種子沒(méi)有萌發(fā),可能的原因是。
(6)如果該同學(xué)要探究大豆種子的萌發(fā)是否需要光,還需要設(shè)置5號(hào)瓶,5號(hào)瓶應(yīng)放置在的環(huán)境中,其他條件與1號(hào)瓶相同。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動(dòng)物社會(huì)行為的敘述中正確的是 ( )
A.每個(gè)動(dòng)物群體都有等級(jí)次序之分
B.雞、鴨一群常結(jié)伴去田地覓食,它們之間組成了社會(huì)行為
C.群體內(nèi)各成員間有明確的職能分工但又通力合作
D.群體內(nèi)只有“首領(lǐng)”有特殊的組織領(lǐng)導(dǎo)權(quán),其余成員職能相同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn);
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
唾液有無(wú) | 2毫升唾液 | A | 2毫升唾液 |
是否攪拌 | 充分?jǐn)嚢?/span> | 充分?jǐn)嚢?/span> | 不攪拌 |
保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入_____,與1號(hào)試管形成對(duì)照。
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭消化有促進(jìn)作用,應(yīng)選_____和_____兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是_____。
(4)若“加入碘液”步驟放在“保溫”前,1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能是_____,說(shuō)明酶的作用需要_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】促進(jìn)森林古猿進(jìn)化成為人類(lèi)的最直接的原因是( 。
A. 兩棲生活 B. 森林的大量消失 C. 群體生活 D. 地面的猛獸較多
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