【題目】臨床上根據(jù)病人病情需要,有針對性地選用不同的血液成分進行輸血,對于嚴重貧血者應輸入( )
A.血漿
B.血細胞
C.血小板
D.紅細胞
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設計了如下實驗:
①在四個大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;
②向B、C、D瓶中放入等量的水藻;
③向四個瓶中放人大小、形狀和生長狀況相近的小魚各兩條;
④把A、B、C瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中。實驗裝置如圖所示:
實驗結(jié)果如下:
生態(tài)瓶編號 | A | B | C | D |
瓶中小魚生存時間/d | 3 | 11 | 25 | 2 |
(1)實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是___________;比較A、B、C的實驗結(jié)果可知,小魚的存活時間與__________有關。
(2)比較A、B的實驗結(jié)果可知,水藻的作用是___________。
(3)D裝置中,小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短,最可能的原因是________。
(4)比較C、D的實驗結(jié)果可說明,水藻在有________的條件下,才能釋放氧氣。
(5)請你選擇一個影響小魚生存的條件進行探究,簡要寫出你的探究計劃_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關系,請根據(jù)圖回答下列問題。
(1)箭號②表示吃與被吃的關系,與箭號②含義相同的箭號還有[ ] 。
(2)箭號③表示鳥的遺體等被分解者分解,與箭號③含義相同的箭號還有[ ][ ]。
(3)箭號⑥表示分解者將復雜的 分解成的簡單物質(zhì)被植物 。
(4)從這個例子可以看出,一幅圖中,相同的記號(如本圖中的箭號)可以有不同的 ,所以,觀察中思考非常必要。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請閱讀下列資料,并回答問題。
資料一:人類有膚色之別。根據(jù)膚色特征:可分為白色人種、黃色人種、棕色人種和黑色人種。不同人種膚色的基因組成是不同的,但是長期曬太陽的非黑色人種,膚色也會變黑。
資料二:染色體、DNA、基因的關系圖。
(1)膚色是一種性狀,人類膚色的黃色、黑色等不同表現(xiàn)形式在遺傳學上稱為______。
(2)某對夫婦膚色都正常,但卻生了一個白化病孩子。這種親子代間的差異現(xiàn)象稱為_______。如果顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,這對夫婦的基因組成分別為_____,那這個白化病孩子膚色的基因組成是______。這對夫婦想再生一個孩子,孩子膚色正常的概率是______。
(3)為減少隱性遺傳病出現(xiàn)的機會,我國婚姻法規(guī)定,禁止_____。
(4)資料二圖中的染色體是由蛋白質(zhì)分子和[____]______組成。
(5)圖中A、a表示控制膚色的_____,是有遺傳效應的DNA片段。孩子膚色白化是因為缺少基因A,這說明基因與性狀的關系是______。
(6)基因在親子代間傳遞的“橋梁”是_____。孩子的體細胞中,有來自母親的卵細胞中的_____條染色體。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關青春期特征的敘述,不正確的是( )
A.身高突增
B.男女出現(xiàn)各自的第二性征
C.大腦興奮性比較強
D.標志著身體己經(jīng)完全發(fā)育成熟
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