A. | 立刻把它放回大自然 | |
B. | 把它帶回家中養(yǎng)著觀賞 | |
C. | 把它抓去賣錢 | |
D. | 請(qǐng)專業(yè)人士治療,然后再把它放回大自然 |
分析 我們要愛護(hù)生物,保護(hù)生物的多樣性,我們?cè)谶z傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定了保護(hù)戰(zhàn)略和不同的措施,其中包括就地保護(hù)和異地保護(hù)以及法制教育和管理等.
解答 解:生物的多樣性面臨嚴(yán)重的威脅,我們要注意保護(hù)生物的多樣性,保護(hù)生物的多樣性體現(xiàn)在雙雙面面,如當(dāng)我們遇到受傷無(wú)法飛行的鳥時(shí),我們要給它治療、飼養(yǎng),待傷好后放歸大自然,鳥類適于在自然環(huán)境中營(yíng)飛行生活,自然界是鳥類等野生生物的家園.但不能把它直接放回大自然,因?yàn)槭軅镍B,不能飛行,不利于捕捉食物和躲避敵害,有可能被自然界淘汰掉.把它抓住賣給餐館供客人食用或把它帶回家中養(yǎng)著觀賞等做法也都是錯(cuò)誤的,不利于鳥類的生存.故D符合題意.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是結(jié)合題意,根據(jù)已有的知識(shí),靈活解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)廢氣的排放 | B. | 車輛、船舶的尾氣 | C. | 地面揚(yáng)塵 | D. | 人體呼出的氣體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在該食物網(wǎng)中,共有5條食物鏈 | |
B. | 在該食物網(wǎng)中,H屬于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
C. | 若B種群中各年齡的個(gè)體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)明顯變大 | |
D. | 在該食物網(wǎng)中,如果C種群的數(shù)量下降10%,則H的數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿中含量最多的物質(zhì)是水 | B. | 成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核 | ||
C. | 血細(xì)胞中數(shù)量最多的是WBC | D. | 血小板是最小的無(wú)核血細(xì)胞 |
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