【題目】如圖分別是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖和真菌結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲與圖乙中的兩種生物相比較,細(xì)胞中具有染色體的是 圖中的生物;
(2)圖甲的生物在環(huán)境條件惡劣時(shí),能形成 ,具有較強(qiáng)的抵抗能力,度過(guò)不良環(huán)境.
【答案】
(1)乙
(2)芽孢
【解析】(1)甲細(xì)菌只有DNA集中區(qū)域,乙真菌具有細(xì)胞核,細(xì)胞核內(nèi)有染色體。
(2)芽孢是細(xì)菌遇到不良環(huán)境時(shí)可以形成芽孢來(lái)度過(guò)不良環(huán) 境。有些細(xì)菌(多為桿菌)在一定條件下,細(xì)胞壁加厚,細(xì)胞質(zhì)高度濃縮脫水所形成的一種抗逆性很強(qiáng)的球形或橢圓形的休眠體.芽孢最主要的特點(diǎn)就是抗性強(qiáng),對(duì) 高溫、紫外線(xiàn)、干燥、電離輻射和很多有毒的化學(xué)物質(zhì).都有很強(qiáng)的抵抗性。
所以答案是:(1)乙;(2)芽孢
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)菌的相關(guān)知識(shí),掌握一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞.它和動(dòng)植物的細(xì)胞都不同,主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核.此外,細(xì)菌有細(xì)胞壁(有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外有莢膜,有些細(xì)菌生有鞭毛),卻沒(méi)有葉綠體,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物.它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,以及對(duì)真菌的理解,了解真菌的細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核;能夠產(chǎn)生孢子,孢子能夠發(fā)育成新的個(gè)體;體內(nèi)沒(méi)有葉綠素,營(yíng)養(yǎng)方式屬于異養(yǎng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中,健康的生活方式是( )
A.不合理安排作息時(shí)間
B.吸煙、酗酒
C.不吃早餐,偏愛(ài)油炸食品
D.積極參加集體活動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示兩類(lèi)生物的細(xì)胞分裂過(guò)程,請(qǐng)回答:
(1)圖A顯示細(xì)胞的分裂過(guò)程;圖B顯示細(xì)胞的分裂過(guò)程.
(2)細(xì)胞分裂時(shí),兩圖中a時(shí)期②內(nèi)所發(fā)生的變化是 .
(3)仔細(xì)觀察兩圖細(xì)胞分裂時(shí)發(fā)生的變化,其中,A圖結(jié)構(gòu)①的變化: . B圖結(jié)構(gòu)①的變化:
(4)每一圖中c所示細(xì)胞與a所示細(xì)胞結(jié)構(gòu)是否一樣?
(5)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞分裂時(shí),都是先分裂為兩個(gè).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的A~D是四位同學(xué)在顯微鏡下觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí),出現(xiàn)在視野中的物像.其中最可能是因?yàn)樯w蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)而形成的圖象是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用金魚(yú)藻做光合作用的演示實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證光合作用( )
A.需要葉綠體 B.吸收二氧化碳
C.產(chǎn)生氧 D.產(chǎn)生有機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物有性生殖過(guò)程圖解,據(jù)圖完成下列問(wèn)題:
(1)落到柱頭上萌發(fā),長(zhǎng)出花粉管,花粉管穿過(guò)花柱直達(dá)子房,在這里精子被釋放出來(lái)與結(jié)合成為受精卵,完成受精作用,受精卵將來(lái)發(fā)育成;
(2)將來(lái)果實(shí)就是由發(fā)育成的,種子是由發(fā)育成的.
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