19．在生物圈中，玉米植株和人體內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器分別是（　�。�
A．葉綠體和線粒體 線粒體B．葉綠體 線粒體
C．線粒體 線粒體D．線粒體 葉綠體

分析 葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能，葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的糖類等有機(jī)物中；線粒體可使細(xì)胞中的一些有機(jī)物，通過復(fù)雜的變化，將其中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用．

解答 解：在植物細(xì)胞中含有兩種能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體和線粒體．葉綠體能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中，線粒體則可以將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，共細(xì)胞利用．人體細(xì)胞中則只有一種能量轉(zhuǎn)換器：線粒體，所以人不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，只能從外界攝取現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活．線粒體將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供人體細(xì)胞利用．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 并不是所有的植物細(xì)胞都具有葉綠體，如根部的細(xì)胞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)列舉了以下四條食物鏈，其中書寫正確的一條是（　�。�
A．植物←田鼠←蛇←黃鼠狼B．草→野兔→狐貍→真菌
C．老鼠→蛇→鷹D．植物→田鼠→蛇→黃鼠狼

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．普利斯特萊的實(shí)驗(yàn)說明光合作用的產(chǎn)物是（　　）
A．水B．氧氣C．二氧化碳D．葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．兔能夠迅速對(duì)外界環(huán)境變化做出反應(yīng)，主要是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．具有較大的耳朵B．具有發(fā)達(dá)的大腦和神經(jīng)及四肢C．視覺敏銳D．體表被毛

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

14．人體哪些內(nèi)分泌腺分泌的激素能促進(jìn)生長發(fā)育（　�。�
A．垂體B．胰島C．甲狀腺D．腎上腺

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．克隆羊的實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞核是遺傳信息庫，多莉長的像A．（A提供核的羊、B提供膜的羊、C提供子宮的羊）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．在細(xì)胞分裂過程中，保證生物的遺傳物質(zhì)在細(xì)胞的前后代有連續(xù)性和穩(wěn)定性的變化是（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)分成兩等份
B．染色體復(fù)制并平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去
C．細(xì)胞核一分為二
D．一個(gè)細(xì)胞變成兩個(gè)細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，它包括地球上所有的生物及其生存的環(huán)境，它進(jìn)一步被劃分為陸地、濕地和海洋生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．下圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題

（1）C類與蚯蚓結(jié)構(gòu)相同之處是身體都由體節(jié)構(gòu)成，它們?cè)诜诸惿隙紝儆跓o脊椎動(dòng)物．
（2）E、G類多能飛翔，與其生活相適應(yīng)的身體特征：身體呈流線型，前肢變成翼，體表被覆羽毛等．
（3）B、F類特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳．
（4）C類與B、D、E、F、G類的主要區(qū)別是身體背部沒有脊柱．
（5）請(qǐng)按從低等到高等的順序?qū)⑸�、蝗蟲、鷹、紅狐排列起來：
蝗蟲、蛇、鷹、紅狐．

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同步練習(xí)冊(cè)答案