【題目】下表為“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”的幾組實(shí)驗(yàn)記錄。請(qǐng)?jiān)诒砀駜?nèi)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）

試管

加入物質(zhì)（各2毫升）

水溫

時(shí)間

試劑

加碘后的現(xiàn)象

①

淀粉+唾液

0℃

10分鐘

碘液

________

②

淀粉+唾液

80℃

10分鐘

碘液

________

③

淀粉+唾液

37℃

10分鐘

碘液

________

④

淀粉+清水

37℃

10分鐘

碘液

________

此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是第________組；唾液淀粉酶消化淀粉時(shí)適宜的溫度是________。

【答案】 變藍(lán) 變藍(lán) 不變藍(lán) 變藍(lán) ③組 37℃

【解析】依題意，分析表中數(shù)據(jù)可知，該實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：一組是③試管與④試管對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是唾液，目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用，③不變藍(lán)④變藍(lán)；另一組是 ③試管與 ①、②試管對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是溫度，目的是探究低溫或高溫對(duì)唾液淀粉酶活性的影響， ①號(hào)試管和③號(hào)試管形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是溫度（低溫），①號(hào)試管遇碘變藍(lán)色，③號(hào)試管遇碘不變藍(lán)色，說(shuō)明低溫抑制唾液對(duì)淀粉的消化作用，將淀粉沒(méi)完全分解或沒(méi)分解。②號(hào)試管和③號(hào)試管形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是溫度（高溫），②號(hào)試管遇碘變藍(lán)色，說(shuō)明高溫抑制唾液對(duì)淀粉的消化作用，將淀粉沒(méi)完全分解或沒(méi)分解。比較①、②號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明唾液對(duì)淀粉的消化作用需要適宜的溫度，最適宜的溫度是37℃。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)層次正確的是

A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 B. 細(xì)胞→組織→器官→人體

C. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體 D. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腎單位是形成尿液的基本結(jié)構(gòu)，包括和兩部分，前者由和組成。人體排尿，不僅能夠起到排出的作用，而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)的平衡也有重要的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明的鋼琴?gòu)椀梅浅：茫蠋熆渌苡幸魳?lè)天賦。小明彈鋼琴這一行為是（ ）
A.先天性行為
B.學(xué)習(xí)行為
C.社會(huì)行為
D.本能行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用鯽魚(yú)做實(shí)驗(yàn)材料，開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

(1)鯽魚(yú)在游泳時(shí)，前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)自。

(2)當(dāng)鯽魚(yú)的某兩種鰭捆住后放入水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鯽魚(yú)游動(dòng)時(shí)身體無(wú)法保持平衡，可以推斷被捆綁的兩種鰭是和。

(3)用凡士林涂抹在某結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)鯽魚(yú)不會(huì)躲避障礙了，說(shuō)明該結(jié)構(gòu)是。

(4)鯽魚(yú)在水中游泳時(shí)口和鰓蓋后緣不停地交替張合，這是魚(yú)在進(jìn)行。

(5) 與流入鯽魚(yú)鰓的水相比較，流出鯽魚(yú)鰓的水

A. 二氧化碳和氧氣的濃度都增加 B.二氧化碳濃度減少，氧的濃度增加

C. 二氧化碳濃度增加，氧氣濃度減少 D.二氧化碳和氧氣的濃度都減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（一）預(yù)習(xí)思考

生物圈Ⅱ號(hào)

人類(lèi)能夠模擬一個(gè)與生物 圈類(lèi)似、可供人類(lèi)生存的生態(tài)環(huán)境嗎？為了研究這個(gè)問(wèn)題，20世紀(jì)80年代，美國(guó)在亞利桑那州的沙漠上建造了一個(gè)實(shí)驗(yàn)基地．為了與地球生物圈﹣﹣科學(xué)家將它 稱(chēng)為“生物圈Ⅰ號(hào)”相區(qū)別，人們將這座建筑稱(chēng)為“生物圈Ⅱ號(hào)”．“生物圈Ⅱ號(hào)”幾乎是完全密封的，占地12700平方米，容積達(dá)141600立方米，由 80000根白漆鋼梁和6000塊玻璃組成．里面有微型的森林、沙漠、農(nóng)田、海洋和溪流，還有豬、羊、雞等畜家禽，以及供人居住的房子．科學(xué)家利用計(jì)算機(jī) 來(lái)控制射入的陽(yáng)光，調(diào)節(jié)各區(qū)所需的溫度．

1991年9月，8名科學(xué)家進(jìn)入“生物圈Ⅱ號(hào)”．他們計(jì)劃在里面住上兩年，一邊從事科學(xué)研究一邊飼 養(yǎng)禽獸，耕種和收獲，過(guò)著完全自給自足的生活．科學(xué)家們要設(shè)法使這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，有利于有和其他生物的生存．遺憾的是，一年多以后， “生物圈Ⅱ號(hào)”中氧氣含量大幅度下降，不得不從外界泵入氧氣，以維持科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束之前的生存．

（二）設(shè)問(wèn)解疑

（三）簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)新

（1）以上材料提到的生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱(chēng)的是？（_____）

A.草原生態(tài)系統(tǒng)B.濕地生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

（2）生態(tài)系統(tǒng)中自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是？（_____）

A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.沙漠生態(tài)系統(tǒng)C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D.溪流生態(tài)系統(tǒng)

（3）科學(xué)家們?cè)凇吧锶Β蛱?hào)”中想過(guò)著完全自給自足的生活．你認(rèn)為自給自足的生活是什么？（______）

A.生產(chǎn)者能生存充足食物

B.消費(fèi)者消費(fèi)更少食物

C.“生物圈Ⅱ號(hào)”最好無(wú)細(xì)菌、病毒等

D.人、動(dòng)、植物、微生物相對(duì)穩(wěn)定地生活

（4）1971年聯(lián)合國(guó)教科文組織制定了“人與生物圈”的研究計(jì)劃，其目的主要在于　（______）

A.協(xié)調(diào)人與生物圈的關(guān)系

B.保護(hù)生物圈內(nèi)的各種生物

C.保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境

D.防止生物圈遭到破壞

（5）這次探索雖然沒(méi)有完成預(yù)定計(jì)劃，但是這實(shí)驗(yàn)告訴人們的事實(shí)是什么？_________ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流程圖可以表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)，以下流程圖正確的是( )

A. 空氣→鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺

B. 左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→右心室

C. 血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液

D. 光線→瞳孔→角膜→晶狀體→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺(jué)中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列感受器中，不能稱(chēng)為感覺(jué)器官的是（ ）
A.眼
B.感覺(jué)神經(jīng)末梢
C.耳
D.鼻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人和動(dòng)物都是由一個(gè)受精卵發(fā)育成的。人由小長(zhǎng)大與下列生理過(guò)程無(wú)關(guān)（　　）

A. 細(xì)胞生長(zhǎng) B. 細(xì)胞分裂 C. 細(xì)胞分化 D. 細(xì)胞癌變

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